浙教版小学五年级数学上册《商的近 似值》教案 一、教学目标： 1、掌握截取商的近似值的一般方法。 2、初步学会在小数除法中用“四舍五入”法截取商的近似值。 二、教学重点难点 重点：掌握截取商的近似值的一般方法。 难点：学会看余数不商取商的近
求商的近似值 教学内容：青岛版数学五年级上册39—42页。 教学目标： 1.在求商的近似数的过程中感受近似数的实用价值，增强应用意识、提高应用能力。 2.掌握在小数除法中用“四舍五入”截取商的近似数一般方法。 3.通过生活实例体会取商的近似
商的近似值 教学目标： 1.使学生会根据实际需要求“商的近似值”。 2.通过观察、比较、分析、判断使同学们掌握求商的近似值的方法。 3.提高学生比较、分析、判断的能力。 教学重点： 学会用四舍五入法，取商的近似值。 教学难点: 会根据实际需
商的近似值 教学内容教科书第98-99页例7、例8，完成练习十九1～3题。教学目标1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。教学过程一、复习：1、按“四
五年级数学上册商的近似值教案西师大版 【教学内容】 教科书第54页例3以及相关练习。 【教学目标】 1、知识目标：进一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能根据具体情况决定商的保留位数，培养学生思维的灵活性。 2、能力目标：能用求商的
商的近似值－教学教案 教学目标 1．使学生会根据实际需要求“商的近似值”，找到和“求积的近似值”的联系． 2．提高学生比较、分析、判断的能力． 教学重点 会根据实际需要求商的近似值． 教学难点 理解求“积的近似值”与求“商的近似值”的异同．
商的近似数教学设计 商的近似数教学设计 作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的商的近似数教学设计，希望对大家有所帮助。 商的近似数教学设计1 教学目标：
商的近似值（1） 【教学目标】 1.使学生理解求商的近似值的意义，学会并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。 2.通过学生获得求商的近似值的价值体验，激发学生的学习兴趣。 【重点难点】 重点：掌握求商的近似值的方法。 难点：根据实际需要取近似
商的近似值 教学目标 1、知识与技能：使学生掌握求商的近似数的方法。能根据实际情况和要求求商的近似数。 2、过程与方法：掌握用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法，会用“四舍五入”法求商的近似值。 3、情感态度与价值观：培养学生在实际生活中
商的近似值的教案 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020 商的近似值（一） 【教学内容】教科书第56，57页例1、例2 ，第58页课堂活动第1题，练习十二第1，2，3题。
3、学生尝试用竖式计算40÷60，请一个学生上台板演。教师巡视，发现有些学生算着算着就停笔了。提问：你们怎么不算了呀？学生交流：除不完。4、谈话：为什么会出现除不完的情况呢？大家仔细观察一下竖式，你有没有什么发现？交流过程中教师相机把每次的
求商的近似值 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册39—44页 教材简析： 这部分内容包括求商的近似数和循环小数。它是学生在学习了除数是整数和除数是小数的除法的基础上进行学习的。本信息窗呈现的是三峡大坝的场景，并以
商的近似值 教学目标 1.通过教学，同学们要掌握取商的近似值的大凡方法。 2.能正确地求出商的近似值。 3.积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会数学计算与商的近似值的联系。 教学重点 掌握取商的近似值的大凡方法，并能正确地求出商的近
五年级上册数学教案-3.3商的近似值▎冀教版 商的近似值 教学目标： 1、理解商的近似值的意义，掌握“四舍五入法”求商的近似值的方法；联系实际生活情境，使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理。 2、培养学生根据实际
第七课时商的近似值 教学时间： 课时编号：19 教学目标： 知识与技能： ⑴掌握用“四舍五入”法求商的近似数的方法。 ⑵能根据实际需要和要求正确地取商的近似数。 过程与方法： 经历用“四舍五入”法求商的近似数的过程，体验迁移应用的学习方法。
商的近似值（教案）-五年级上册数学苏教版1. 教学目标 •知道商的意义是除法中被除数与除数的比值。 •知道商的近似值，在实际生活中灵活运用。 •通过多种方式计算商的近似值，提高计算能力。 2. 教学重点 •商的近似值的概念及其运用。 •多种
商的近似值的教案 教案标题：商的近似值 教学目标： 1. 理解商的概念和计算方法。 2. 学会使用近似值来计算商。 3. 掌握使用不同方法来估算商的技巧。 教学重点： 1. 商的概念及计算方法。 2. 近似值的概念和应用。 3. 估算商的技
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 第三单元小数除法 第8课时商的近似值（2） 【教学内容】 教科书第54页例3以及相关练习。 【教学目标】 1.进一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能根据具体情况决定商的保留位数，
五年级数学上册《商的近似值》 【教学内容】 教科书第56，57页例1、例2 ，第58页课堂活动第1题，练习十二第1，2，4题。 【教学目标】 1.使学生理解求商的近似值的意义，学会并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。 2.通过学生获得求商的
