生活中的一次函数模型 在商业领域中，广告投入通常是企业提高销售额的重要手段之一、一个生活中的一次函数模型可以是销售额与广告投入之间的关系。在这个模型中，广告投入被认为是自变量，销售额被认为是因变量。我们可以通过建立一次函数来描述这种关系，即
ppt课件8能够利用公式①预测20世纪80年代，譬如y=0.05t+3.33.①1988年奥运会男子撑杆跳高纪录吗？y=0.05×88+3.33=7.73.然而，1988年奥运会的男子撑杆跳高纪录是5.90 m， 远低于7.73 m. 这表
一次函数模型的方案设计题 在实际问题中常会运用函数知识建立函数模型,即先列出符合题意的函数关系式,然后根据函数的性质综合方程（组）、不等式（组）及其图象求解.其中建立函数关系式是关键. 下面所选的题目是建立一次函数模型,利用一次函数的性质解
攸县五中八年级（上）数学新教改教学案 教学内容：建立一次函数模型(1) 班级 姓名 主备：谢忠明 校正： 执教： 学习目标： ◆1、理解和掌握一次函数的图像及其性质，学会用待定系数法求一次函数的解析式 ◆2、学会运用函数这种数学模型来解决生
八年级数学下（XJ） 教学课件第4章 一次函数4.5 一次函数的应用第2课时 利用一次函数模型解决 预测类型的实际问题导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学习目标1.巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实 际问题;2.有机地把各种数学模型
3 000 1 000 6 000 5 000L1L2246 销售量(吨 销售量 吨)解析: 解析:（5）L1经过原点和（4，4000）， 经过原点和（ 4000）， 设解析式为y=kx， 设解析式为y=kx， y=kx 把（4，4000）
2．3 建立一次函数模型(第1课时) 〖教学目标〗 ◆1、理解和掌握一次函数的图像及其性质 ◆2、学会运用函数这种数学模型来解决生活和生产中的实际问题，增强数学应用意识〖教学重点和难点〗 教学重点：一次函数图像及其性质 教学难点：体会函数、
课题 2.3 建立一次函数模型 课标要求 结合具体情景体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式。 教学目标 知识与技能： 了解什么是待定系数，什么是待定系数法；会根据已知条件运用待定系数法确定一次函数的表达式；理解什么叫建立函数模
下面有两种移动电话计费方式：全球 神州通行月租 费本地通话 费50元/月 0．40 元/分00．60 元/分你知道如何选择计费方式更省钱吗？我们知道，世界各国温度的计量单位尚不统一
第2课时建立一次函数模型解决预测类型的实际问题学习目标：1.能用一次函数的知识解决简单的实际问题.2.能结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测.3、感受一次函数的应用价值，乐于运用所学知识去解决实际问题，体验成功，增强自信.
蟋蟀叫的次数 …8498Βιβλιοθήκη Baidu119…温度（℃）…151720…（1）根据表中数据确定该一次函数的表达式；（2）如果蟋蟀1min叫了63次，那么该地当时的
y(千米)302520y = 4ty=2.5t+515p1050 1 2 3 4 5 6 7 t(小时)两条段线的交点P的横坐标 约为3.3，因此在出发后约3.3 小时，小
课题：一次函数模型的应用一、教学目标1.知识与技能：在具体情境中，学会建立一次函数模型的方法，能结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律实行初步预测，解决生活和生产中的实际问题，增强学生应用数学的意识。2.过程与方法：经历建立函数模型，求
一次函数方案选择《课题学习选择方案》教学设计湖北省咸宁市温泉中学黄娟廖文一、内容和内容解析1．内容用函数思想解决方案选择问题—选择哪种上网收费方式省钱？2．内容解析本课是在学习了函数概念、一次函数有关知识后，经过学生熟悉的宽带上网收费方式的
一次函数模型及应用 一次函数模型是指含有一次幂的函数，可以用以下形式表示：y = kx + b，其中k和b为常数，x为自变量，y为因变量。一次函数又称为线性函数，其与直线的关系密切。 一次函数模型广泛应用于实际生活中各个领域，下面将以几个具
2·3建立一次函数模型（一）教案 巴陵中学 邓灿明 2010-9-28 一、教学目标 1、了解一次函数模型，初步学会建立一次函数模型的方法。 2、会根据已知条件，运用待定系数法确定一次函数的表达式。 3、让学生通过观察、实验、推理、归纳总结
第二章一次函数 2．3 建立一次函数模型(第1课时) 编写时间：年月日执行时间：年月日总序第个教案〖教学目标〗 ◆1、理解和掌握一次函数的图像及其性质 ◆2、学会运用函数这种数学模型来解决生活和生产中的实际问题，增强数学应用意识 〖教学重点
《课题学习选择方案》教学设计湖北省咸宁市温泉中学黄娟廖文一、内容和内容解析1．内容用函数思想解决方案选择问题—选择哪种上网收费方式省钱？2．内容解析本课是在学习了函数概念、一次函数有关知识后，通过学生熟悉的宽带上网收费方式的选择，让学生经历
