二、《战国策》简介多媒体展示，学生齐声朗读《战国策》又称《国策》，是西汉末年向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、、魏、韩、燕、宋、卫、十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和

所以他也是一个反抗暴政的英雄。高渐离：是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击 筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激 奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，燕国为秦所 灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲 的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北

荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。四、扫清阅读障碍1．读准字音（多媒体展示，师生齐读）淬（ｃｕì）忤（ｗǔ）徵（ｚｈǐ）陛（ｂì）卒（ｃù）提（ｄǐ）创（ｃｈｕāｎｇ）揕（ｚｈèｎ）拊（ｆǔ）髓(su

《荆轲刺秦王》作文素材运用 【人物事略】 荆轲 战国末期卫人，先世为齐人，喜好读书击剑。卫人称之为“庆卿”，后游历到燕国，被当地称为“荆卿”（或荆叔）。后来，由燕国智勇深沉的“节侠”田光推荐给太子丹，拜为上卿。后刺杀秦王不中，被杀。 结识高

分析荆轲人物性格英雄倒下的时候，没有豪言壮语。人物分析：荆轲刺秦王荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也

对荆轲刺秦王负面评价 《史记》研究专家、北京师范大学中文系韩兆琦教授的意见是：“荆轲不是杀手，而是一个侠客。” 据《史记·刺客列传》记载：荆轲本是卫国人，其先人乃是齐国人，后来秦灭卫国，他逃亡到了燕国。在燕国，荆轲不被当局者重用，整日在市井

《荆轲刺秦王》人物形象分析 学们可以结合自己的理解和感受，进行评价赏析。以下是一些可能的讨论点： 1.荆轲的英勇行为和侠肝义胆，是否值得称赞和敬佩？ 2.荆轲的高超游说艺术和精炼传神的语言，是否显示出他的智慧和才华？ 3.荆轲与其他人物的对

对荆轲刺秦王的几点讨论 荆轲不是凡夫俗子，他具有政治价值观和抱负的理想主义者，他超越物欲，将个人价值的实现放在国家民族、自由正义等形而上的信念上。 但作为理想主义者，要想在社会上建立经济、政治等方面的功业，必须要具有勇气和智慧。所谓勇气就是

词类活用：1.尽收其地，进兵北略地 2.樊於期乃前曰 3.函封之 4.顷之未发，太子迟之 5.其人居远未来，而为留待 6.士皆嗔目，发尽上指冠 7.皆白衣冠以送之 8.使使以闻大王 9.群臣怪之 10.倚柱而笑，箕踞以骂曰壹夯 实 文 言

其志，名垂后世，岂 妄也哉”——司马迁但他们的用意是显而易见的， 不损志向，名垂后世，（这 种行为）难道是荒谬的！辩证的看 荆轲刺秦王，是反抗强秦暴政的正义行为，而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个 人或者少数人的力量改变不了的，所以只 能

《荆轲刺秦王》内容分析 《荆轲刺秦王》是节选自《战国策·燕刺》中的一篇深受人们喜爱的名篇。本文反映的事件是重大的，文字十分精炼生动，情节发展波澜有致，人物形象栩栩如生。 本文通过记叙荆轲刺秦王的始末，反映了战国时期秦国与燕国的兼并与反兼并的

人物分析：荆轲刺秦王 荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所

荆轲刺秦王给我们的启示 荆轲，公元前259年的中国古代英雄人物，他的英勇事迹令无数的中国人记忆犹新。他把自己献给了历史，象征着一种永远不变的理想主义和正义，他的死也标志着古代中国的一个重要的转折点。 荆轲的传说从历史书籍中传达给我们，他是中

荆轲刺秦王人物描写手法 荆轲刺秦王是中国历史上一件轰动世界的事件，也是文学创作中 的重要题材之一。荆轲本是国士之才，被世人认为是个有志于救国的 忠臣，其形象在文学作品中多次出现，并被赋予了各种描写手法来展 现他的个性特点和行为举止。下面将就

《荆轲刺秦王》中的人物形象分析 荆轲：荆轲，文章的重要人物，文章开端，太子丹反对以樊于期的首级作为接近秦王的工具，他希望荆轲能另觅方法。但荆轲得知这是唯一的方法，他沉着勇敢地私下会见樊将军，荆轲三问樊，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进

《荆轲刺秦王》人物形象分析教案 高一（8）班王文琦 一、检查复习，导入新课（10’） 前面我们学习了《荆轲刺秦王》，首先让我们一起来复习一下前几节课中学到的一些文言知识：1.文言知识点检查 A：重点字词 字音：虏赵王樊於期揕其胸提秦王戮没濡

《荆轲刺秦王》人物形象分析 教材 2014-09-24 15:52 ： 《荆轲刺秦王》人物形象分析 引导学生从行为、语言、衬托三方面进行分析归纳 （引导学生自己找到相关的语句，并归纳人物性格特点） 在这篇课文中，用沉重的笔墨生动地描绘了一个

《荆轲刺秦王》人物写作技巧分析 高2017届B部张婷 教学目标 一、知识与技能： 1、把握古代记叙散文的特点。 2、分析主要人物形象，掌握记叙散文塑造人物形象的手法。 二、过程与方法： 通过诵读设疑、自主探究、合作解决，培养学生的能力。 三

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高一必修《荆轲刺秦王》教案（优秀5篇） 高一必修《荆轲刺秦王》教案篇一 一、教学目标 （一）知识与能力 积累整合：积累文中的文言词句并进行归类整理。 感受鉴赏：正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。 思考领悟：通过人物的语言，行动，表情，神态，思考