关于人物的心理描写（3篇）关于人物的心理描写（3篇）第一篇：刻画人物心理，塑造鲜活形象——心理描写课堂训练江苏省南通市虹桥二中朱国云文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心里，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重

梳理小说中人物的心理、情感态度变化梳理小说中人物的心理、情感态度变化【专题说明】高考小说阅读中分析和括人物形象是重要考点，分析小说中人物心理、情感态度变化是高考常见题型之一。对考生来说这既是重点,也是难点。这类试题是对人物形的局部考查,通常

人物题：人物心理情感的变化Preview of the class1．人物心理、情感的梳理2．人物形象的概括人物心理、情感的梳理1．阅读《抽打心中的樱桃花》，联系文章主旨，在第8段的横线上填出你总结出的道理。抽打心中的樱桃花①年少时家中的院

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高考语文小说阅读分析人物心理情感及变化分析小说中人物心理情感及情感变化题是高考常见题型之一，它是对人物形象的一种局部考查。对于这类微题型，我们也要高度重视。常见的提问方式有：①画线的句子体现了人物怎样的情感(或心理)？如(2014·辽宁卷)

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-- 精品--马兰花①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指 责后的委屈与隐忍；②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、 斤斤计较的气

对“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分） 对“梧桐”的情感：钦佩（敬佩、佩服等意思相近 的词语均可）（1分）作者写秋冬之交的萝卜作用？《董西厢》中的警句， 各有什么用意? (6分)

③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究， 实质上是种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出共识评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物 时无所适从的焦虑不安。《马兰花》

--年份 2018 2018 2015考情分析 20152013省份及篇目 全国卷《有声电影》全国卷《微纪元》 全国卷《马兰花》人物心理变化的考查5、请结合二姐等人看有声电影的经过

1、结合文本内容，分析xx人的心理变化。 2、XX表现出哪些情感变化，请结合全文简要分析。 3、简要概括XX的心理变化过程。考情分析课堂探究1、能读懂。 2、会赏析。 3、精表达。

③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究， 实质上是种 固步自封的心态 ；④对有声电影胡乱作出共识评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物 时无所适从的焦虑不安 。14

把握文章的情感变化教学目标1．在故事情节的发展变化中，把握人物的情感变化2．理清文章思路，了解人物情感变化的过程和原因题型设置1．考查文章中人物的情感(心理)变化2．考查作者的情感(心理)变化把握情感(心理)变化的过程，首先要理清文章行文思

小说阅读—— -----准确分析人物心理及变化有一种比海更大的景象，是天空； 还有一种比天空更大的景象，那就是 人的内心世界。-----法国作家雨果学习目标• 熟知人物心理考查形式

高考语文小说阅读分析人物心理情感及变化分析小说中人物心理情感及情感变化题是高考常见题型之一，它是对人物形象的一种局部考查。对于这类微题型，我们也要高度重视。常见的提问方式有：①画线的句子体现了人物怎样的情感(或心理)？如(2014·辽宁卷)

的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不 看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想 着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过 了这

①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸， 一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结； ②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨 大的孤独感和

高兴：1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。2、我欣喜若狂，心里乐开了花。紧张：1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。4、我生怕xx滑掉，