识别气旋和反气旋及其控制下的天气 课件

气旋、反气旋与天气

低压（气旋）、高压（反气旋）与天气主讲：班级：高一（2）班课时：1课时课型：新授课教学目标：1.知识与技能：（1）能利用已有知识，绘制简易的气旋、反气旋示意图。（2）能依据示意图，归纳气旋和反气旋气流运动特征和天气特征。2.过程与方法：通过

2020-2022三年高考地理真题知识点分类汇编10（自然地理）-气旋（低压）、反气旋（高压）与天气（含解析）一、单选题1．（2022·天津·高考真题）下图为某日某时刻的天气图。回答下题。据图判断，此时图中阴影所示地区最可能出现降水的是（）

气旋与反气旋的原理及应用1. 气旋的原理气旋是指在地球大气中形成的类似于旋涡的大型气旋系统。它是一种低气压系统，空气以一定的旋转速度向中心运动。气旋主要由强烈的对流活动和地球的自转所导致。1.1 气旋的形成气旋的形成需要以下条件：•温度梯度

补充知识我国锋面雨带的南北推移冷气流五月南部沿海地区wenku.baidu.com五月我国东部地区主要雨带图六月长江中下游地区梅雨六月我国东部地区主要雨带图七月、八月华北、东北地区

1.下图为冷、暖锋示意图，A、B、C、D四地大致位于同一纬度，此时气温最低，气压最 高的地点是（不考虑地形和海陆因素） （ ）2.下图为某中学气象小组测得当地2月份数日的气象统计资

2.3.2低压（气旋）、高压（反气旋）与天气一、教学目标（1）知识和技能1．理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念2. 通过学习气旋和反气旋的形成过程，理解并掌握其控制下的天气状况1.阅读图2.23，理解低压、高压、高压脊、

低压（气旋）、高压（反气旋）与天气高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆典例在线读下图，回答1—2题。1．正确表示某气压系统的图是A．① B．②C．③ D．④2．该气压系统在1月份可能出现的地点为A．60°N附近海域B．15°N附近海域C

气旋与反气旋的特征和分类大气中存在着各种大型的旋涡运动,有的呈逆时针方向旋转,有的呈顺时针方向旋转;有的一面旋转一面向前运动,有的却停留原地少动;有的随生随消,有的却出现时间相当长。它们就象江河里的水的旋涡一样。这些大型旋涡在气象学上称为气

低压合作 探究1、绘出南北半球气旋中四点的风向2、描述南北半球气旋水平气流运行方向1030 1020 1010 1030 1020 1010北半球南半球思考：气旋中心气流怎样运动？

（2）气旋与反气旋指气流状况气旋 中心气压低、四周气压高的大气水平涡旋。 反气旋 中心气压高、四周气压低的大气水平涡旋。下图表示北半球近地面某处的气压状况，运用前面 有关风的知识，

2020届高三地理复习讲解：气旋、反气旋对天气的影响一、典题示例(2019·泉州验收)读中国东南沿海某年9月13日某天气系统“莫兰蒂”登陆大陆示意图，完成1～2题。1．图示天气系统近地面气流运动方向为()A．逆时针辐散下沉B．逆时针辐合上升

1005 42°N 冷气团 41°N B 40°N暖锋1000A低压槽995E暖气团低C分析ABC三地风的方向与 性质 AB偏北风，C偏南风冷暖气团相遇，形成锋面D冷锋练习题： 读

冷气团暖气团气旋气压状况 水 北 空气 平 南 运动 特征 垂直 天气状况反气旋低气压 逆时针辐合 顺时针辐合 上升 中心多阴雨天气高气压 顺时针辐散 逆时针辐散 下沉 中心多晴朗

四周气压高）周气压低）水平 气流北半球 南半球逆时针辐合 顺时针辐合顺时针辐散 逆时针辐散中心垂直气流 天气状况上升 多阴雨天气下沉多晴朗、干燥天气(冬:冷 夏:热)我国典型 的天

2021年高考地理复习低压(气旋)、高压(反气旋)与天气考向一结合水平气流和垂直气流的分布考查天气系统的特征下图为“影响我国的某台风海面风力分布示意图”。读图，回答第1题。1．该台风( )A．夏季生成于我国黄海海面B．小于6级风的范围降水最

气旋反气旋与天气教案一、【教学内容分析】“气旋与反气旋"是大气中最常见的运动形式，也是影响天气变化的重要天气系统，这部分内容是本节，以至全单元的重点和难点。本课只是给学生一些“入门”的基础知识,并应用于实际生活当中.二、【教学目标】1.使学

人教版第二章第三节常见天气系统低压(气旋)、高压(反气旋)与天气【课标要求】１、运用简易天气图，简要分析三种锋面天气系统的特点。２、以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。【三维目标】知识与技能1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；

2. 3 常见天气系统(二)低压（气旋）、高压（反气旋）与天气台风寒潮台风云图本节学习目标：1.了解气旋、反气旋与高、低压天气系统的关系； 2．能够运用图表分析气旋、反气旋的形成及