分解质因数 教学要求①使学生理解质因数和分解质因数的概念。②初步学会分解质因数的方法。③培养学生分析和推理的能力。 教学重点①质因数和分解质因数的概念。②分解质因数的方法。 教学难点分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别。 教学用

数学教案－分解质因数 教学目的1．使学生理解质因数、分解质因数的意义，初步会把一个合数分解质因数．2．培养学生观察、比较、抽象、概括的能力．教学重点质因数和分解质因数的意义．教学难点用短除式分解质因数．教学过程一、引入1．在5、13、21、

分解质因数课题分解质因数课时本课共课时本课为第课时总课时第课时课时目标1.使学生理解质因数和分解质因数的概念。2.初步学会分解质因数的方法。3.培养学生分析和推理的能力。教学重难点重点：质因数和分解质因数的概念、分解质因数的方法。难点：分清

课题二：分解质因数 教学要求①使学生理解质因数和分解质因数的概念。②初步学会分解质因数的方法。③培养学生分析和推理的能力。 教学重点①质因数和分解质因数的概念。②分解质因数的方法。 教学难点分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别。

数学教案：分解质因数 教学目标 1.能够正确使用试除法、约数分解法、质因数分解法等方法分解质因数； 2.能够应用所学方法解决实际问题； 3.培养学生分析问题、归纳总结的能力。 教学内容 •什么是质因数？ •分解质因数的方法：试除法、约数分解

《质数和合数、分解质因数》精品教案 课题质数和合数、分解质因数单元 3 学科数学年级五下 学习目标情感态度和价 值观目标 初步体会数学知识的产生，体验数学活动的充满着探索与创造，体会学习数 学的乐趣。 能力目标通过小组探究，培养学生的观察能

质数和合数，分解质因数 课题一：质数和合数 教学要求①使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。 ②能正确判断一个常见数是质数还是合数。③培养学生判断、推理的能力。 教学重点质数和合数的概念。 教学难点正确判断一个常见数是质数还

五年级下册《分解质因数》教案 教学内容： 人教版数学》五年级下册 教学目标： ．使学生认识质因数，知道合数能写成质因数相乘的形式，能把合数分解质因数；了解可以用短除法分解质因数。 ．使学生经历探索分解质因数的过程，理解分解质因数的方法，掌握

分解质因数教案 一、教学目标： 1. 知识与技能：掌握分解质因数的方法；能够熟练地分解一个数的质因数。 2. 过程与方法：学会归纳总结、思维训练和合作探究的方法。 3. 情感态度与价值观：培养学生观察问题、思考问题和解决问题的兴趣和乐趣；培

课题：§3-6 《质因数和分解质因数》 1、下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？ 58 74 89 120 231 155 600 2、选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。 0 5 6 7 （1）组成的数是偶数。 （2）组成的数是5的倍数

分解质因数（短除法） 教学设计 教学内容：冀教版四年级数学上册第92、93页。 授课类型：新授。 教学方法：通过“讲授法”、“讨论法”使学生理解“短除法”，用多媒体通过“直观演示法”使学生会用“短除法”分解质因数，通过“练习法”使学生对“短

教学内容： 苏教版义务教育教科书<数学》五年级下册第38页例7、例8和练一练你知道吗，第 39～40页练习六第4～8题和你知道吗。 教学目标： 1．使学生认识质因数，知道合数能写成质因数相乘的形式，能把合数分解质因数；了解可以用短除法

小学五年级数学《分解质因数》的教学设计 小学五年级数学《分解质因数》的教学设计范例 教学目标 (一)理解质因数、分解质因数的意义。 (二)会把一个合数分解质因数，掌握用短除式分解质因数。 (三)培养学生观察分析，概括的能力。 教学重点和难点

3-5 分解质因数--教学设计教学目标: 1.知识目标:理解质因数与分解质因数的意义。 2.能力目标:让学生发现有些数能按游戏规则写成几个数相乘的形式，而有些数则不能，初步形成了质因数和分解质因数的概念。 3.情感目标:指导学生把归纳的方法

分解质因数教案6篇 分解质因数篇一 教学目的 1.使学生理解质因数、的意义，初步会把一个合数。 2.培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。 教学重点 质因数和的意义。 教学难点 用短除式。 教学过程 一、引入 1.在5、一三、21、32中，

分解质因数教学设计教学内容：冀教版《数学》四年级上册第92、93页。教学目标：1．在自主写算式、小组合作验证等学习活动中，学习分解质因数的方法。2．知道质因数，会把一个合数分解质因数。3．在小组合作中积极与他人交流，体验合作学习的收获与快乐

5.6 分解质因数 执教者：黄丽燕 ⏹教学内容 教材第57、58页分解质因数 ⏹教学目标 知识与能力 了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数用“树枝图示分解法”和“短除法分解质因数。 过程与方法 经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法

课题二：分解质因数教学要求①使学生理解质因数和分解质因数的概念。②初步学会分解质因数的方法。③培养学生分析和推理的能力。教学重点①质因数和分解质因数的概念。②分解质因数的方法。教学难点分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别。教学用

分解质因数教学设计分解质因数优秀教案每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的分解质因数。分解质因数是五年级数学中的知识点，如何让学生掌握分解质因数?以下是我为你整理的分解质因数教学设计，希望能帮到

5.6 分解质因数执教者：黄丽燕⏹教学内容教材第57、58页分解质因数⏹教学目标知识与能力了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数用“树枝图示分解法”和“短除法分解质因数。过程与方法经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数的过程