《牛顿第三定律》公开课详解

牛顿第三定律说课课件一等奖

牛顿第三定律(公开课)PPT课件

A. 马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力 B. 马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力 C. 马拉车不论动还是不动，马拉车的力的大小总等于车拉马的力的大小 D. 马拉车

第5节 牛顿第三定律【课堂学习目标】➢理解作用力和反作用力的关系，掌握牛顿第三定 律的内容； ➢能够运用牛顿第三定律解决生活中的一些问题； ➢充分体会牛顿第三定律是通过实验得到的。

栏目 导引物理 必修1 配人教版第四章 牛顿运动定律解析：选 D F1 和 F2 是一对作用力与反作用力，大小相等、 方向相反、同时产生、同时消失，D 正确．栏目 导引物理 必修1

第五节牛顿第三定律教学设计一、教学设计思想通过学生亲自动手实验，把学习的主动权交给学生。通过引导学生观察实验现象，分析实验原因，总结出物理概念并将所学知识用以解决实际问题，让学生懂得：依靠自己的努力是可以探索并掌握新的知识的，从而树立持久的

牛顿第三定律[课题]：牛顿第三定律[教学目标]：（一）知识目标：1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。2. 理解、掌握牛顿第三定律。3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。（二）能力目标：1. 培养通过实验和事例总结

人教版高中物理必修一 4.5 牛顿第三定律(共43张PPT)（2）过程与方法通过学生自己设计实验，培养学生的独立思 考能力和实验能力。 通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养 学生

二、牛 顿 第 三 定 律演示2二、牛 顿 第 三 定 律1、内容：两个物体之间的作 用力和反作用力总是大小相 等，方向相反，作用在一条 直线上。 2、表达式： F= - F´ （

目录 上页 下页 退出两块磁铁之间的排斥作用同极互相排斥目录 上页 下页 退出两块磁铁之间的排斥作用同极互相排斥目录 上页 下页 退出两块磁铁之间的排斥作用左对右的力 施力物体：B

学案上表格次数 第 1次 第 2次 第 3次 弹簧A受力大小 （作用力） 弹簧B受力大小 （反作用力） 结论实验：探究作用力和反作用力的大小关系AB两弹簧测力计对拉 注意事项： 1

第五节牛顿第三定律教学设计一、教学设计思想通过学生亲自动手实验，把学习的主动权交给学生。通过引导学生观察实验现象，分析实验原因，总结出物理概念并将所学知识用以解决实际问题，让学生懂得：依靠自己的努力是可以探索并掌握新的知识的，从而树立持久的

3牛顿第三定律[学科素养与目标要求]物理观念：1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念.2.理解牛顿第三定律．科学思维：1.会用牛顿第三定律分析、解决简单问题.2.理解一对平衡力与一对作用力和反作用力的区别.3.能对一些简单问题

观察本题中两力的作用力和反作用力， 观察本题中两力的作用力和反作用力，分析两力的 作用力和反作用力的方向和作用点有何关系？ 作用力和反作用力的方向和作用点有何关系？实 作用力和反作

第五节牛顿第三定律教学设计一、教学设计思想通过学生亲自动手实验，把学习的主动权交给学生。通过引导学生观察实验现象，分析实验原因，总结出物理概念并将所学知识用以解决实际问题，让学生懂得：依靠自己的努力是可以探索并掌握新的知识的，从而树立持久的

第五节牛顿第三定律教学设计一、教学设计思想通过学生亲自动手实验，把学习的主动权交给学生。通过引导学生观察实验现象，分析实验原因，总结出物理概念并将所学知识用以解决实际问题，让学生懂得：依靠自己的努力是可以探索并掌握新的知识的，从而树立持久的

A A综合比较●作用力、反作用力与平衡力的异同：相同点大小 方向 作用 对象 异不同点作用 时间 同不一定力的 性质作用力、反作用力一对平衡力同 同异 异同综合比较●作用力、反作用

平衡力灯的重 力地球对灯 的吸引力四.物体受力的初步分析人在平直公路上行走时，有几对作用力和反作用力？FN1、地球对人的重力 与人对地球的引力2、地面对人的支持力 与人对地面的压力

如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止， 如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止，找出该 事件中灯和绳子之间的作用力与反作用力以及平衡力？ 事件中灯和绳子之间的作用力与反作用力以及