苏教版语文五上金蝉脱壳

7金蝉脱壳一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。3. 学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。二、教学重点:了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。三、教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，让学生

7.《金蝉脱壳》教案教学内容：苏教版小学语文五年级上册教材《金蝉脱壳》学情与教材分析：最后一篇课文，是一篇科普文章。这篇课文作者通过细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！全文结构清晰，可分为三个部分。第一部分是第一、二自然段，主要写叔叔们

7 金蝉脱壳课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼音小关卡。拼音看仔细，字体更要写工整。寒秋降至，我sōu xún（）着大自然里的yán sâ（）变化。没有红透的shì zi（）和红通通的là jiāo（），还有一片枯黄的玉米地，上下之间交叉，过渡得是那样xiã tiáo（），看得我着了迷，不觉在田野间奔跑起来。正是“时人不识余心乐

课题 7.金蝉脱壳总第（）课时一、教学内容金蝉脱壳（第一课时）二、教学目标（指向学生学习结果）1.能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解词语。2.理清文章脉络，整体感知文章内容。3.学习金蝉脱壳前的准备部分。三、教学重、难点同上1、3四、教学准备PPT教学活动方案教学过程设计备注一、谈话导入1.激趣：有谁能说一说三十六计都有哪些计策？引出金蝉脱壳（板书）

1.用“√”画出加点字的正确读音。向后仰去（ānɡ yǎnɡ）协调（tiáo diào）2.从文中找出下列词语的近义词。迅速（）抽动（）恋恋不舍（）3.用“”画出选文中的比喻句。4

苏教版小学五年级上册语文《金蝉脱壳》教案三篇1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重难点：1、感受金蝉脱壳的神奇。2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备：幻灯，课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、启发谈

六只脚出来了，整个身子在 慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情 景。未出壳的蝉尾使劲地抖动 着，伸着。蝉儿把它已经出壳 的上半身腾空向后仰去，又敏 捷地向前扑来，再用前脚抓住 蝉壳用

7 金蝉脱壳教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。2、通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。3、通过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点。4、感知课文的表达方法、理清表达顺序，能准确地背诵4、5自然段。教学重

7、《金蝉脱壳》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。2、通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。3、通过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点。4、理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两

7 金蝉脱壳课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼音小关卡。拼音看仔细，字体更要写工整。寒秋降至，我sōu xún（）着大自然里的yán sè（）变化。没有红透的shì zi（）和红通通的là jiāo（），还有一片枯黄的玉米地，上下之间交叉，过渡得是那样xié tiáo（），看得我着了迷，不觉在田野间奔跑起来。正是“时人不识余心乐

7金蝉脱壳一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。3. 学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。二、教学重点:了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。三、教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，让学生

7 金蝉脱壳课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。sōu suǒpèi héhuīfùyán sèshì zi xiétiáo二、给加点字选择正确的读音。kéqiào diào tiáo金蝉脱壳．( ) 地壳．( )小鸡出壳．( ) 贝壳．( )风调．雨顺( ) 协调．( )南腔北调．( ) 调．遣( )三、选字组词。幕慕墓暮1.羡________ ____

苏教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-7金蝉脱壳（2）附答案一、课内语段阅读。开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻( )，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地( )，先是( )的绿色，一会儿变成了( )。接着，头( )，前面一双( )大眼睛，像( )一样( )。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出

7 金蝉脱壳1. 查找资料，填空。蝉又叫______，它的幼虫生活在______。蝉x饮食以______________为主，用______发出声音。2. 熟读课文后填空。作者写“金蝉脱壳”主要写了____________________和________ ___________ 两大部分；蝉脱壳的步骤是___________________；写脱壳后的蝉写

(三)学习第三部分1.默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么?2.指导朗读。3.总结全文：(1)★说话训练：(你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。你能用自己的

Байду номын сангаас

初读快速浏览课文，要求：思考课文哪些段落完整地写了金蝉脱壳的 过程 。第一部分（1-2） 第二部分（3-6） 第三部分（7）初读第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好 奇心，

尾抖动 已出壳的上半身伸着 仰、扑、抓、抽自 然 协 调脱 壳 后奇迹般的变化翅膀颜色每颤动一次触角显现出 一道道灰白色的光环只有一点点逐渐大了 很快盖住身子由浅而深地变化灰白深绿

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