超声诊断学各章重点(人卫版)
超声诊断学各章重点(人卫版)

超声诊断学各章重点(人卫版)

2021-02-22
超声诊断学教学大纲
超声诊断学教学大纲

《超声诊断学》教学大纲一、课程简介超声诊断学是一门以电子学与医学工程学的最新成就和解剖学,病理学等形态学为基础并与临床医学密切结合,即可非侵入性地获得活性器官和组织的精细大体断层解剖图像和观察大体病理形态学改变,亦可使用介入性超声或腔内超声探头深入体内获得超声图像,从而使一些疾病得到早期诊断的新兴学科。超声诊断学属医学影像诊断学范围,是医学影像诊断专业的必修

2019-12-27
(完整版)超声诊断学各章重点(人卫版)
(完整版)超声诊断学各章重点(人卫版)

超声诊断学各章重点主要掌握:疾病诊断的适应症禁忌症,检查前的准备掌握特殊声像图典型疾病的典型声像图和一些老师提过的解剖知识绪论超声波是指声波振动频率超过20000Hz的机械波,进入人体不同的组织会遇到不同的声特性阻抗,正是各种不同的声阻抗差别构成了人体组织超声显像的基础。超声诊断学:研究和应用超声波的物理特性并结合解剖学,病理学及临床医学的相关知识对疾病进行

2024-02-07
《超声诊断学》教学大纲
《超声诊断学》教学大纲

《超声诊断学》教学大纲课程编号:09460010课程名称:超声诊断学(Ultrasonography )学分:6总学时:108学时理论学时:72学时实验学时:36学时(含见习)先修课程要求:系统解剖学、断层解剖学、诊断学适应专业:医学影像学专业、临床医学(影像方向)专业教材:1、《超声诊断学》第二版,王纯正主编,人民卫生出版社,2006年11月参考教材:2、

2019-12-21
腹部超声诊断学课件
腹部超声诊断学课件

腹部超声诊断学课件

2019-12-31
超声科教学带教计划
超声科教学带教计划

超声科教学带教计划1、进科室前两个月先进行基础理论、基本知识授课和基本技能(超声报告的书写和仪器的使用)的培训。2、第3-6月,熟悉妇科子宫、附件的正常声像图,掌握黑白超声(腹部、阴道超声)的操作方法及诊断技巧和诊断方法。在上级医师的带教、分析、讲解下,基本掌握妇科常见病的诊断。3、第3-8个月,熟悉产科(胎儿及附属物)的正常声像图,掌握产科黑白超声的操作方

2024-02-07
关于超声诊断学见习教学方法的探讨
关于超声诊断学见习教学方法的探讨

关于超声诊断学见习教学方法的探讨摘要】见习课程是医学生将所学到的理论知识带入实践的第一步,是联系理论知识与临床实践的桥梁,也是由医学生角色转换为实习医生角色的心理自建过程,寻找一种合适、有效的见习教学方法,帮助广大医学生在这一过程中获得好的学习效果,是我们每一位超声教师的职责所在。本文将分析各种超声诊断学见习教学方法的优缺点,并探讨适合影像医学专业医学生的见

2024-02-07
超声诊断学名词解释及大题完整版
超声诊断学名词解释及大题完整版

SAM征:即收缩期二尖瓣前向运动。系由于肥厚梗阻型心肌病时,左室流出道狭窄,收缩期左室流出道内血流速度异常增高所致。是判断肥厚型心肌病有无左室流出道梗阻的重要征象。WES征:充满型胆囊结石,胆囊内液性暗区消失,呈弧状强回声光带伴宽的直线声影,即WES征。其中W为近场的胆囊壁,E为结石强回声,S为后方声影。靶环征:某些病灶中心呈高回声而其周围形成圆环状低回声,

2024-02-07
超声诊断学教学的临床医学
超声诊断学教学的临床医学

超声诊断学教学的临床医学一、优化超声诊断课程内容,突出学科重点和特色目前,临床医学专业的超声教材的内容比较简单,只是简单介绍超声诊断原理、正常声像图和异常声像图之间的区别,超声诊断学与内科学、外科学等临床学科的教学不同步,往往出现讲到的相应系统疾病的超声特征时,相关疾病在内科学、外科学中并未讲解,学生无法理解超声诊断与疾病特征之间的关系,不利于学生对疾病超声

2024-02-07
超声诊断学教学的临床医学
超声诊断学教学的临床医学

超声诊断学教学的临床医学一、优化超声诊断课程内容,突出学科重点和特色目前,临床医学专业的超声教材的内容比较简单,只是简单介绍超声诊断原理、正常声像图和异常声像图之间的区别,超声诊断学与内科学、外科学等临床学科的教学不同步,往往出现讲到的相应系统疾病的超声特征时,相关疾病在内科学、外科学中并未讲解,学生无法理解超声诊断与疾病特征之间的关系,不利于学生对疾病超声

2024-02-07
超全的超声诊断学课件
超全的超声诊断学课件

超声诊断学第一章绪论超声诊断学(Ultrasonic Diagnosis):包括超声显像、普通X线诊断学、X线电子计算机体层成像(CT)、核素成像、磁共振成像(MRI)等,是以电子学与医学工程学的最新成就和解剖学、病理学等形态学为基础,并与临床医学密切结合的一门比较成熟的医学影像学科,(既可非侵入性地获得活性器官和组织的精细大体断层解剖图像和观察大体病理形态

2024-02-07
《超声诊断学》教案
《超声诊断学》教案

张家口函授站教案编号:1课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:2课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:3课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:4课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:5课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师

2024-02-07
胃肠疾病的超声诊断(教学版)
胃肠疾病的超声诊断(教学版)

胃正常切面图特征精品课件①十二指肠球(胃冠状切) ②十二指肠球长轴切面 ③十二指肠水平切面 ④十二指肠降部切面DUO正常切面图特征精品课件(2)胃蠕动①起于胃体部,声像图一般在胃角

2024-02-07
《超声诊断学》教案设计
《超声诊断学》教案设计

张家口函授站教案编号:1课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:2课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:3课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:4课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:5课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师

2024-02-07
胃肠疾病的超声诊断(教学版)
胃肠疾病的超声诊断(教学版)

将探头横向置于右下腹盲肠起始部,连续向头侧横向扫查至结肠肝曲,旋转探头(呈矢状)自右向左行横结肠短轴像扫查至结肠脾曲,再次旋转探头沿降结肠横向移行扫查至降乙交界。此断面可观察结肠宽

2024-02-07
超声诊断学教案
超声诊断学教案

函授站教案编号:1课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师函授站教案编号:2课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师函授站教案编号:3课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师函授站教案编号:4课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师函授站教案编号:5课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师

2024-02-07
《超声诊断学》教案
《超声诊断学》教案

张家口函授站教案编号:1课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:2课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:3课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:4课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:5课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师

2024-02-07
超声诊断技术学教学教材
超声诊断技术学教学教材

(3)下项: 为超声检查后提示的诊断意见,包括有无病变以及病变的性质。① 病变部位或脏器。 ② 病变在超声声像图上所表现的物理性质(液性、实质性、混合性、气体、 纤维化、钙化等)。

2024-02-07
超声诊断学教案
超声诊断学教案

张家口函授站教案编号:1课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:2课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:3课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:4课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师张家口函授站教案编号:5课程:超声诊断学教师:王姣职称:医师

2024-02-07
超声诊断学基础2
超声诊断学基础2

几个概念频谱幅值 即频移大小,表示血流速度,其 值在自动测量或手工测量时,可在屏幕上 读出。 灰度(即亮度),表示某一时刻取样容积 内,速度相同的红细胞数目的多少,速度 相同的红细

2024-02-07