柳永与《望海潮》教学目标知识目标：1、大致了解作者。 2、学习诗中点染的表现手法。能力目标：1、听与朗读，感受词的音律美；2、运用联想和想象，感悟词的意境美。情感态度价值观：让学生感受柳永词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。教学重点：体会

第四届学生教学技能竞赛教学设计学院教育科学学院参赛组别高中文科组课程名称望海潮指导教师张翔冯寅参赛队成员杨义、王敏、杨欢欢、林罗楠、孙树村贵州师范大学教务处制2013年5月日目录1.教案...........................

《望海潮》教学设计教学目标：1、理解诗歌内容，了解写作意图，分析意境之美。了解鉴赏古代诗词的一般方法。2、鉴赏作者白描手法的精彩运用，提升学生对古典诗歌的鉴赏能力。学情分析：高一学生经过中考的备考已经掌握了一些常见的古代诗词的鉴赏技巧，积累

《望海潮》教学设计学情分析：本班学生基础知识比较薄弱，阅读能力和理解分析能力亟待提高。第一课时学生已经充分的诵读，通过地理位置、历史传统、自然风光、市井面貌、百姓生活五个角度进行分析，依照意象、意境、情感这一思路，对整首词整体感知。教学目标

柳永>教案教学目标：1.了解词的知识。2.反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。3.学习铺陈手法。课时安排：两课时第一课时一：词的有关知识(1)词的起源：词产生于唐，盛行于宋，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是

《望海潮》教案一、教学目标：1、反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。2、了解柳永在词史上的地位。3、掌握词的一些基本常识。二教学重点：1、柳永对慢词长调的开创意义。2、本词景物描写的方法。三教学难点：1、数量词运用所体现的风格。2、

第四届学生教学技能竞赛教学设计学院教育科学学院参赛组别高中文科组课程名称望海潮指导教师翔寅参赛队成员义、王敏、欢欢、林罗楠、树村师大学教务处制2013年5月日目录1.教案...................................

望海潮教案教学目标：1.了解词的知识。2.反复诵读，流畅背诵，感知次词的声韵之美。3.学习铺陈手法。课时安排：两课时第一课时一：词的有关知识(1)词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐

《柳永词两首》优秀教学设计(人教版高一必修四)【教学目标】1、了解词的相关知识；2、了解作者柳永以及其词婉约派的风格；3、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境；4、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺

望海潮一.导入:江南盛景,自古叫人魂牵梦绕。素有天堂美誉得杭州,更就是天赐美景。八月钱塘,西湖秀色。钱塘大潮就是浊浪排空得黄钟大吕。西湖美景,则就是小桥流水得丝竹管弦。美得笔调,美得画面,美得景致,美得神韵,美得音律。柳永在这里告诉我们,什

11 望海潮学习目标 1.反复吟诵，整体把握词的内容，感受词的音律美。2.品味语言，体会词中词人流露出的浓浓的感情。3.学习情景交融的手法。1.字音辨识(1)堤．沙( ) (2)天堑．( ) (3)珠玑．( )(4)罗绮．( ) (5)叠(

《望海潮》优秀教案教学目标：1.赏析诗歌语言之美2.了解干谒诗课时安排：一课时预习作业：1. 熟读并尝试背诵诗歌。2. 结合课下注释理解诗歌内容，写下：全词你认为最好的一句和最难懂的一句。教学过程一、导入、诵读、感知风格同学们，今天我们来学

《望海潮·东南形胜》教案教材分析：这是北宋柳永的一首词，是一首投赠之作。作者对杭州的自然风景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华进行了详细具体的描绘，比较真实的反映了北宋前期的社会历史面貌。对于《望海潮》词中描绘了怎样的都市生活景象学生理解是没有

《望海潮》教案一、教学目标（一）知识与能力1 、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2 、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。（教学重点）3 、学习诗词中铺陈的表现手法（二）过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词

《望海潮》教案一教学目标：1、反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。2、了解柳永在词史上的地位。3、掌握词的一些基本常识。二教学重点：1、柳永对慢词长调的开创意义。2、本词景物描写的方法。三教学难点：1、数量词运用所体现的风格。2、景

《望海潮》教案设计

柳永《望海潮》教学设计《望海潮》词调始见于《乐章集》，为柳永所创的新声，教学中做好《望海潮》的教案设计可以增加上课效果。下面是为大家整理的《望海潮》的教案设计，希望对你们有帮助。《望海潮》教案设计一【教学目标】通过反复诵读感受词的音律美，品

《望海潮》课堂教学设计柳永一、教学目标1、把握词的思想内容。2、体会本文“点染”的艺术手法。二、.过程与方法：通过学生的“朗诵——小组交流——师生交谈总结——学生反思提升”的教学过程，品味词的艺术特点。三、课时安排：一课时。教学内容与步骤：

《望海潮》教学设计湖南省新宁县第一中学杨华当湖南省特级教师正高级教师教学目标知识与能力了解作者，知人论“词”；学习诗词中点染的表现手法。过程与方法通过反复诵读文本，理解词意，感受文本的情思与意境，感受词的音韵美，达到熟练背诵的程度。情感态度

《望海潮》教案教学目标:一、知识与能力：1、掌握诗词的诵读技巧。2、、掌握词中点染、铺陈的表现手法。二、过程与方法：1、反复吟咏，感受词的音韵美。2、运用联想和想象，感悟词的意境美。三、情感态度与价值观：1、让学生感受词的魅力，感受宋初杭州