《语言中的十八班武艺-----修辞手法》教学设计涞水小学杜跃华教学目标：1、了解拟人、比喻、夸张、排比、反问、设问、等修辞手法的概念以及如何运用。2、体会并总结出不同的修辞手法运用的好处。3、能够熟练地运用各种修辞手法仿写、改写句子，能够运

一、（猜谜语）导入第一则：千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。（打一农业活动）插秧！第二则：一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红衫，坐在绿洲上。（打一植物）荷花！第三则：丈夫的外祖母。（打一四字格词语）婆婆妈妈。二、

注：①所授课程内容和主题目录保持一致②知识点必须和x计划资源库中的知识点一致③课堂运用可从x计划资源库中选取，若没有相关题目也可自行录入④课后练习必须从x计划资源库中选取，若没有相关题目也可自行录入⑤课后评价包括：”学生上次作业完成情况““

常见的修辞手法教案常见的修辞手法教学设计教学目标：通过复习，让学生巩固并掌握常用的修辞手法，在平常的说话和习作中把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。教学准备：1、多媒体课件。2、学生人手一份短文材料。3、学生课前查找六

修辞手法的教学设计

修辞手法（教案）修辞手法教学目标1、知识目标：能够识别比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人等修辞手法。2、能力目标：能够结合语境体会修辞手法的作用，并能够运用修辞准确表达。3、情感目标：培养学生对修辞手法的鉴赏热情，提高对语言的审美能力。教学

修辞手法的运用一、导入先给学生几句关于修辞手法的句子让学生猜出正确的答案。学生回答。教师讲解。二、教学内容1、比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻

修辞手法教学设计教学目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、对偶、对比这8种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学时间：4课时教学过程：一、说说常见的修辞手法。说

修辞手法之比喻教学设计修辞方法—比喻运用教学设计教学目的1、了解比喻的特点及运用比喻的方法。2、学习运用比喻构造句子。教学设想通过比喻句和非比喻句的比较，认识运用比喻句的表达效果：生动，形象。引导学生讨论了解比喻的特点及其运用比喻的方法，通

常用修辞手法大全常用修辞手法大全1、比喻依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。比喻分明

设问说明： 设问是先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。 设问是自问自答。示例：①谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们 的战士，我感到他们是最可爱的人。②你们听人们说过吗？远

常见的修辞手法教案教学目标：通过复习，让学生巩固并掌握常用的修辞手法，在平常的说话和习作中把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。教学准备：1、多媒体课件。2、学生人手一份短文材料。3、学生课前查找六种修辞手法的有关知识，

修辞手法复习教学设计教学目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、对偶、对比这8种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学过程：一、说说常见的修辞手法。说说什么是比喻

第四课修辞手法，理解掌握教学目标：1.辨析常见修辞手法2.八大修辞手法表达效果领会与理解3.了解答题思路规范答题教学重难点：常见修辞手法判断，规范答题教法：举例，提问，讨论，阅读感受，实战教学用时：2小时教学设计：一．新课导入：（5分钟）同

案例展示（一）【案例信息】案例名称：初中语文九年级上学期修辞——比喻授课教师：贺智斌（北京延庆县第四中学，中学高级）【说课】一、课程说明：修辞方法，单就这个知识点来讲，无论从考查还是实际的运用等方面看都是重点。作为九年级学生已经对比喻有了初

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校修辞手法教学设计教学目标：1、熟悉比喻、排比、拟人、设问、反问、夸张

修辞手法复习教学设计教学目标：1、能辨析比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问这八种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学过程：一、说说常见的修辞手法。说说什么是比喻

修辞手法复习教学设计教学目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学过程：一、说说常见的修辞手法。说说什么是比喻、排比、设问

修辞手法复习教学设计公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]几种常见的修辞手法——三年级复习课教学设计宜良县团山小学钱建妮复习目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。2、能够熟

修辞手法教学设计教学目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、对偶、对比这8种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学时间：4课时教学过程：一、说说常见的修辞手法。说