小木偶的故事修改完美版.ppt

《小木偶的故事》“动感教学”设计教学内容人教版四年级上册第三组第12课。教材分析这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而

《小木偶的故事》ppt课件最新版

1.自读课文，读准字音。 2.想一想童话写了一个什么故事呢？课文写了老木匠做了个(小木偶)， 并在它脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（遭遇），最后在（

温温柔痛痛苦兴兴冲冲生生气着着急请在括号里给小木偶填上体现他真实 的表情或心情的词语。“那是我的，我的，我的！”小木偶 （）地尖叫。 “脑袋疼。”小木偶抬起头,（）地 回答。“脑袋

小木偶的故事续写400字自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情，小木偶去找小红狐要回他的背包。小木偶来到小红狐的住所，敲了敲门，小红狐开了门，小木偶立马跑进屋子里，抢回了自己的红背包就跑。小红狐先是愣了一下，然后以百米冲刺的速度，追上了小

“真不像话，连小 木头人都学着撒谎！ “老婆婆嘟嘟囔囔地走 开了。“脑袋很疼。”小木偶 还是一副笑嘻嘻的表情。-18小木偶委屈极了百度文库可是有什么办法呢？ 老木匠只给了他一种表情

小木偶的故事续写第1篇此刻，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。小木偶突然想起了它的红背包，他要为自我讨回公道。小木偶又跑回它和小红狐刚见面的地方，熊警察和小红狐狸正在不远处。他跑上取喊道“警官!那包是我的!”小木

《小木偶的故事续写》小木偶的故事续写（一）：续写童话《小木偶的故事》小木偶有了喜、怒、哀、乐四种表情以后，下定决心要找回自我的红背包。小木偶去了法院，找到熊法官，说明了上午发生的事件。熊法官半信半疑，于是，熊法官打电话通知小红狐来法院。但他

提问： 小木偶笑嘻嘻的表情在文中出现了几次？请同学们将相关的句子 找出来，并画上横线。◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个笑嘻嘻的表情。 ◆穿警服的熊看看小红狐，小

）地对熊警察说。你看，这背包的带子上还有我的 名字呢！”小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……拓展训练小木偶好不容易才拥有了会 哭，会笑，会生气，会着急，会 向别人表示同情和关

同桌合作：一个读词语，一个做出 相应的表情，反过来再做一次。你怎么看待这些表情，你喜欢哪种 表情？3是啊！我们每个人都有丰富的表 情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但 我们都喜欢“笑”

老木匠说得 没错，笑是很重 要的。不过，要 是只会笑，那可 是远远不够的。你体会到了什么？在生活中，笑是很重要的，是非常美好 的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。 但生活是复杂

小木偶的故事续写300字自从小木偶得到了人类的所有表情后，他的生活就变得更加充实了。有一天，小木偶高高兴兴得走在路上，又碰到了那只狡猾、贪婪的小红狐。小红狐看见小木偶头上戴着一顶漂亮的帽子，就千方百计地想把这顶帽子占为己有。小木偶有了上次的

2021/2/16课文先写了老木匠做了一个()， 小木偶并在它的脸上添上了（）笑的嘻表嘻情。老木匠以为从此小木偶就会永远（ ）； 快乐接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（ 遭遇 ）

小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一 一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”小木偶一口气把乘法表从头背到尾。 但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！”

今天我请大家当一回演员，看看 谁能表演出这些词语表示的表情。得意洋洋 眉开眼笑 垂头丧气 火冒三丈 愁眉苦脸 哈哈大笑……同桌合作：一个读词语，一个做出 相应的表情，反过来再做一次

小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草 原，还是另外一片绿森林？ 小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ 小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木

用上这些表情的词，来说说这些句子 1、 小木偶一把抓住红背包，（ ）地大叫：“这背包是我的！” 2、 “背包确实是我的。”小木偶（ ）地对熊警察说。3、熊警察拎起小木偶，又要把他扔

《小木偶的故事》教学设计教学目标：1、学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。2、能积累使用文本中形容表情的词语复述、续编故事。3、知道生活中，光会笑是远远不够的道理。教学重难点：使用课文语言复述故事。教学时间：1课时一、模拟表演，导入新课1