• 有了理想，精神充实了，学习的动力自然十足了。如何树立中学生的远大理想（老师）• 二．要帮助学生树立正确的世界观，人生 观，名利观.• 努力培养良好的品德，提高自身素质，完 善人格品质，做有益于祖国和人民的人；• 要从自己做起，努力做中华

•——托尔斯泰••有志者事竟成。•——范晔PPT文档演模板树立目标—1—主题班会(PPT文档演模板•一个人要想成就一番事业， •就应该 •有一个明确的奋斗方向。•沙漠中没有方向的人只能徒劳 •地转着一个又一个圈子，•生活中没有目标的人只能无

课件现在分数在你眼前， 未来困难在你面前 你准备怎么办？课件人生在世，最要紧的不是我们所处的位置，而是我们活动 的方向。须有人生的目标，否则精力全属浪费。 没有自己的目标，你的一切行动都叫“随波逐流”。 没有远大的目标，一生都是别人的陪衬和

层,成为专业人 士，如医生、 律师、工程师。60%他们大都生活在社会的中下层 面，能安稳地生活与工作，但 都没有什么特别的成绩。请你说一个,由于小时侯立下 了目标,长大取得成功的例子. （范围不限，可以是名人、伟人 ，也可以是发生在我们身边

没有目标 目标模糊短期清晰 长期清晰60%人生目标的重要性制定人生目标山田本一听了这个故事，你有什么启中期目标人生愿景长期目标中期目标短期目标短期目标短期目标短期目标小小小目目目标标Leabharlann 标小小目目标标小小小目目目标标标清

惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。只有经过不懈的努力和不断的挫折， 才能够成就目标❖ 人生的道路难以一帆风顺，也固然布满荆棘 、充满坎坷，只要有明确的目标，你就会看 到曙光北京大学清华大学南开大学武汉大学武大樱园南京大学北京航天航空

讨论与交流1.我们有过上述的情况吗？向大家讲述。 2.分析我们为什么会出现这种情况。 3.我们要怎么避免出现类似的情况？我们该有个目标了我们高一年级已经过去一大半了， 我们是否还再迷茫而浑浑噩噩？现在的 我们，除了理想还有什么？ 理想就像是

真相：那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自 己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈 地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界 顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业 领袖、社会精英。那10%的人，大都生活在社会的中上层。 他们的共同特

二、怎样减少无效劳动1、何为无效劳动：（1）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、 说课外的话等. 闲话（2）把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数 学他在发呆、上自习在聊天、抄别人的作业、 教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。闲事（3）正听

（2） 现实生活哪些事情最容易影响我 们的意志，原因是什么？该如何处理？认识自己 认识社会需求 们有理想，坚定 信念，我们就能够成功请同学谈谈怎样备战期中；通过各组组长分析本组的学习情况，各 组间下挑战书• 今日之责任，不在他人，而全 在我

梦想 中国L/O/G/O梦想中国—主题班会梦想 中国L/O/Baidu Nhomakorabea/O梦想中国—主题班会设计思想创造背景：教育部与中央电视台合作的大型公益节目，于每年

06计算机2班主题班会我们生活在由职业编织成舞 的大千世界里者科学家护士教师 运动员我的成长目标一、主题班会背景时间像流水一样，悄无声息的从我们的身边经过， 逝去的光阴却再也不能重

在学习的实践过程中，了解自己建 立自信、明确目标。19建立自信，给自己一个好心情自我激励 自我调节 树立：责任心 上进心 自信心 平常心 在高三生活中会有各种不如意，不要放大痛苦，

理想的作用１.理想总是指向未来,对人的行为 有导向、驱动和调控的作用。如果 缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、 持久的内在激励，容易受各种因素 干扰……迷失方向。理想是指路明灯。没有

25年的跟踪研究结果，他们的生活状况和分布现象十分.有意思。4那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标， 他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎 都成了社会

树立目标，勇往直前——七年二班主题班会合a1找问题故事：有三只猎狗追一只土拨鼠， 土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有 一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出 一只兔子。兔子飞快地向前跑

今 天 以 目 标 定 位 开 始主题班会用目标引领我们明 天 为 现 实 能 言 无 悔设定目标是获得成功前提曾有人做过一个实验：组织三组人， 让他们分别沿着十公里以外的三个村子

（3）我们如何实现自己的目标经验证明，我们做事会半途而废，往往不是因为目标的 高远、难度的艰巨，而是自己在行动的时候总感到成功离 自己太远。准确地说，我们之所以不能获得成功，究其原

下面一起分享关于目标的名人 名言：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 ——培根生活的理想，就是为了理想的生活。—— 张闻天一个

传授性——理解性 指令性——计划性 随意性——目标性 短时间——长时性 单纯性——多样性 打满分或高分的次数变少3孩子的成绩变化U 差别不大初一天上地下初三初二 两极分化4你真的了