第一单元中国古代的思想与科技 孔子与老子 主学习 一、孔子的学说 1 •地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是儒家学派的创始人。 2 .著作：整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍，他的思想主要保存在由其弟子整理记录

2、对我国的政治、伦理、文化和民族性格产 生了深远影响；3、其博大精深的文化品格，在世界文化史上 产生重要影响。想一想：孔从子凡为人什变么成在圣他人死？后会被神化，（1）他的主张顺应统治者 巩固统治的需要， “仁”“德”“礼”都有利于稳 定

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 使用说明：请阅读课本P1-P4，并用20分钟完成【知识存盘】；课堂解决【合作探究】、【当堂检测】。 一、课题：孔子与老子（岳麓版必修三第一单元） 二、课型：新授课 三、课时安排：2课时 四、学

第一课孔子和老子 课程标准 （1）了解孔子的生平 （2）了解基本思想观点和政治主张 （3）探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响 教学目标 知识与能力：识记：孔子的主要思想、一些名言及历史地位老子的主要思想、一些名言及历史地位.理解：孔子

《孔子与老子》教学设计 〖教学内容分析〗本课选自岳麓版高中历史必修三第一课。课标要求：知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。 教材内容和地位：关于春秋战国时期的诸子百家，教材分两课介绍，第一课介绍孔子和老子的主张及其

第一课孔子与老子教案 【教学课题】 岳麓版历史必修三第一课孔子与老子 【课时】 一课时 【教材分析】 本节课要学习的是岳麓版历史必修三第一单元的第一课《孔子与老子》；本课的教学内容分为两个部分：第一部分介绍孔子的思想的各个方面，以及孔子思想

第1课孔子与老子 课标要求：知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。 教学目标 知识与能力：知道孔子和老子，了解他们的主要思想，了解儒家和道家的形成，理解孔子和老子的思想在中国传统文化史上的地位。 过程与方法：通过对《

思考：孔子由凡入“圣”原因何在？A，由于其思想主张顺应了统治者巩固 统治的需要，其“仁”“德”“礼”等 有利于稳定封建统治，受到统治者的重 B视，后代儒家学者发扬了其适应君主专 制制度发展需要的主张，不断提高了其 地位C，历史上政治稳定、统

遵循“忠恕”之道“己所不欲，勿施于人”【2】“礼”含义： 西周时的等级名分制度 实现途径：提出“正名”主张 代表奴隶 主利益——反映了孔子政治思想中保守的一面。仁与礼的关系？方法：中庸思想“仁”“仁者爱人” 道德、修养内在自觉自律“礼”“克

A．孔子也不明确答案B．偏爱某些学生C．有教无类D．因材施教2、《论语·八佾》载，孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”按照《周礼》，只有天子才能使用“八佾”（八列舞女）的礼乐，可是，到了春秋时期连鲁国大夫季氏也公然“八佾舞于庭

第1课孔子与老子课标要求：日照实验高中秦玉田知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。一、孔子的学说材料一：1.孔子三岁丧父，十七丧母，家境贫寒；2.“吾少也贱，故多能鄙事”；

思考：孔子的政治主张是什么？具体做法呢？（1）政治主张：“为政以德”（2）主要表现：爱惜民力，以“德”教化； 以“礼”治国，逐步改良政治12一、孔子1、简介 2、思想（1）核心： 仁、礼▲ （2）政治 ：为政以德（民本思想） （3）哲学：对

第 1 课教学目标： 熟悉孔子、老子的主要思想。 探讨孔子、老子思想对中国文化产 生的深远影响。孔子小档案 1、孔子的生平：时代：春秋国籍：鲁国简历：出身-出仕-出游-出书地位：孔子是我国伟大 的思想家、政治家、 教育家，儒家学派 创始人。

第一单元 中国古代的思想与科技第1课 孔子与老子课堂导学一 孔子“仁”的思想导学 材料一 《论语》“仁者爱人”樊迟问仁。子曰：“爱人。”材料二 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人；己栏 目所不欲，勿施于人。链接材料三 老者安之，朋友信之，少

--西汉（前206年-公元23年）--东汉（25-220年）--魏晋 南北朝（220-581年）--隋朝（581-618年）--唐朝（618907年）--五代十国（907-979年

老子主张“以柔克刚”，相传老子曾经张 开嘴让弟子们看，然后 对弟子们说：“我那些 坚硬的牙齿早就掉了， 而我那柔软的舌头却还 在。”老子小档案年代：国籍： 简历： 地位：请结合以下的《老子》摘录， 归纳老子的基本思想。1、道可道，非常道。

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价：使用说明：请阅读课本P1-P4，并用20分钟完成【知识存盘】；课堂解决【合作探究】、【当堂检测】。一、课题：孔子与老子（岳麓版必修三第一单元）二、课型：新授课三、课时安排：2课时四、学习目标（1

学习本单元：一要注意从整体上把握中国传统文化主流思想演变的基本线索和构建知识体系；二要注意把古代思想家的主张放到具体的历史背景下分析评价，用历史的、辩证的观点分析各派思想发展的前途与命运；三要与现实社会相联系，体会古代思想文化成果的现实意义

第1课孔子与老子【课标要求】知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。【教学目标】知识与能力：知道孔子和儒家、老子和道家，理解孔子和老子思想的主要方面及其内在关系。过程与方法：通过对历史图片的解读和对《论语》《道德经》摘

第一章第1课孔子与老子导学案 班级姓名 【课标要求】了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。 【理解掌握】孔子和老子的主要思想方面及其地位。 【综合运用】比较孔子与老子思想的差异；认识孔子和老子思想的现实意义。 【知识梳理】 一．孔子 1．简介