1、教育心理学：是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一 种，是心理学与应用学的交叉学科。 2、研究内容：五要素三过程 3、教育心理学的作用：帮助教师准确的研究问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助 教师预测并干预

教育心理学备考知识点：观察学习理论 (三)观察学习理论 按照条件作用理论，学习是在个体行为表现的基础上，经由奖励或惩罚等外在控制而产生的，即学习是通过直接经验获得的。而班杜拉认为，这种观点对动物来说也许成立，但对人而言则未必成立。因为人的许

教育心理学备考知识点：学习动机的主 要理论 二、学习动机的主要理论 (一)学习动机的强化理论 由联结主义学习理论家提出，联结主义心理学家用S-R的公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，并特别重视用强化来说明动机

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克

教育心理学理论 一、学习分类理论 1、加涅 （1）学习八水平分类 按学习水平简繁程度分为：①信号学习；②刺激—反应学习；③连锁反应；④言语联想学习；⑤辨别学习；⑥概念学习；⑦规则学习；⑧解决问题学习 （2）学习六水平分类 ①连锁学习；②辨别

（B）负迁移（C）横向迁移（D）纵向迁移13利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接向学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式称为( )。（A）概念形成（B）概念同化（C）概念分析（D）概ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解14

师资格证-教育心理学 教育心理学概述 1、教育心理学：教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。P2 2、加涅（美国）提出的学习过程模式（信息加工模式）p5 （1）动机阶段——预期（2）选择阶段—

1.桑代克的尝试——错误说 刺激——反应联结 基本规律：效果律练习律准备律 2.巴普洛夫——经典性条件作用论俄国 没有食物，只有铃声产生的唾液是条件刺激 看到食物就产生唾液是无条件反应 基本规律：获得与消退刺激泛化（对事物相似性的反应）与分

公共基础知识 一、填空： 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、教育系统基本形成于：19 世纪末。各国的学校教的制度——（学校教育制度）。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9 年或 9 年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学

第6章知识的学习 6.1考点精讲 考点1知识学习概述 1．知识的类型 （1）概述 知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。 （2）感性知识与理性知识 由于反映活动的深

5、主动发展观1）个体的发展是多种因素共同作用的结 果。 2）个体的实践活动（包括生理活动、心 理活动和社会实践活动）是个体发展的动 力，起决定作用。 3）人在自身发展的过程中具有能动性。（三）影响个体心理发展的因素1、遗传因素是心理发展的

教育心理学重点知识梳理 心理学常考经典理论汇总 在历年的教师招聘考试中，教育心理学理论大多来自西方，大部分考生在理解方面比较费力，所以考生在复习的过程中要注意复习的方法和策略。小编帮广大考生梳理了教育心理学中常考的经典理论。 一、马斯洛需要

[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学） 历年真题试卷汇编14 一、单项选择题 1 【2014．四川绵阳】在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于( )。 （

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试 卷汇编26 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00) 1.【2014．山东聊城】心理学家通常把教师期望的预言效应称为( )。 A.定

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编4 (总分：70.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00) 1.【2014．辽宁大连】广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或

教育心理学重点知识点整理笔记 第一章绪论 1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与 2.学校教育心理学的研究范围: ①对学校教育现象的心理学认识; ②学习的基本理论; ③各种类型的学习; ④学习的迁移、保持、遗忘; ⑤影响学习的主要心

教育心理学知识框架结构图(个人整理)教育心理学知识框架结构图第一编第一章绪论第一节教育心理学的研究对象与内容（1）教育心理学的研究对象（2）教育心理学研究的内容（3）教育心理学与邻近学科的关系①教育心理学与教育学的关系②教育心理学与其他心理

教育学基础知识汇总教育学（复习）1.教育学:研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学.2.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的> >中:”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”3.1632-捷克教育家－夸美纽斯－>－近代最早的一部

分类现 代 认 知 观 的 学 习 理 论心理学 家布 鲁 纳奥 苏 泊 尔教育心理学六大理论理论认 知 结 构 学 习 理 论理论解释教育涵义优点与评价不足之处1、布鲁纳的认知学习理论强调学生的主动探索，从 1、教育心理学家认为教师可 1

精心整理第一章??教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容?１、教育心理学的研究对象?教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。?２、教育心理学的性质?是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科? ３、教育