2、嘎达梅林 教学内容： 1、欣赏歌曲《嘎达梅林》。 2、认识马头琴欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》 教学目标： 1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受歌曲悲壮的情绪，并熟练演唱歌曲。 2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的

歌曲《嘎达梅林》教学设计 满红红2013年7月9日 一、导学提纲 1、熟悉歌曲《嘎达梅林》，了解嘎达梅林的传说。“嘎达梅林”是什么意思？歌曲中为什么演唱鸿雁？“长江”指哪个地方？ 2、简单了解蒙古的民族风情。 提示：（1）搜集资料的过程是一

歌曲《嘎达梅林》教学设计 满红红2013年7月9日 一、导学提纲 1、熟悉歌曲《嘎达梅林》，了解嘎达梅林的传说。“嘎达梅林”是什么意思？歌曲中为什么演唱鸿雁？“长江”指哪个地方？ 2、简单了解蒙古的民族风情。 提示：（1）搜集资料的过程是一

《嘎达梅林》教学设计 教学内容 欣赏《嘎达梅林》 教材分析 《嘎达梅林》是一首短调蒙古族民歌，具有叙事性的特点，歌颂了民族英雄嘎达梅林带领牧民起义，反抗王爷的英雄事迹。歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础，用上下句单乐段结构的曲式写

小学五年级音乐上册教学设计 《晚风》《嘎达梅林》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力。 2、欣赏《嘎达梅林》，感受广阔的草原音乐。 教学重难点： 1、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，

嘎达梅林教案 嘎达梅林教案 嘎达梅林教案（一）： 歌曲《嘎达梅林》教学设计 一、导学提纲 1、熟悉歌曲《嘎达梅林》，了解嘎达梅林的传说。“嘎达梅林”是什么意思？歌曲中为什么演唱鸿雁？“长江”指哪个地方？ 2、简单了解蒙古的民族风情。 提示：

嘎达梅林 课例名称：人音版八年级交响诗“嘎达梅林” 授课教师：陈煜（西安市第六十七中学，中学一级教师） 教学设计 教学目标 一、了解交响诗的定义及特点。 二、分析音乐要素（如节奏、旋律、音色、速度、力度）在营造意境、塑造形象时的作用。 三、

《嘎达梅林》教学设计 教材分析：歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式，两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象

音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》 音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》 一、教学目的 【情感态度与价值观】 通过欣赏《嘎达梅林》，感受音乐悲壮情绪，激起对民族英雄敬仰和热爱。 树立保护环境意识。 【过程与办法】 通过欣赏和演唱《嘎达梅林》，初步感受

学生活动设计意图欣赏影片《嘎达梅林》片段1、引导学生讨论，如果要把《嘎达梅林》拍成电影，你会拍哪些场景？2、观赏由冯小宁导演的《嘎达梅林》电影片段。1、学生发挥自己想象力，谈自己的创作意图。2、学生观赏电影《嘎达梅林》片段。通过观赏电影《嘎

嘎达梅林教学设计 1教学目标 1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》,感受歌曲悲壮的情绪,并熟练演唱歌曲。 2、认识马头琴,初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 3、通过欣赏器乐版和民歌版《嘎达梅林》,引导学生从多个艺术角度去理

歌曲《嘎达梅林》教学设计 满红红2013年7月9日 一、导学提纲 1、熟悉歌曲《嘎达梅林》，了解嘎达梅林的传说。“嘎达梅林”是什么意思？歌曲中为什么演唱鸿雁？“长江”指哪个地方？ 2、简单了解蒙古的民族风情。 提示：（1）搜集资料的过程是一

《嘎达梅林》教学设计（二） 教学内容： 认识马头琴、欣赏《嘎达梅林》 教学目标： 1、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 2、了解《嘎达梅林》的历史故事及《嘎达梅林》多种音乐题材的表现形式。 3、初步了解蒙古的风土人情

《嘎达梅林》 学习目标 1、理解作品的内容，记住民歌的音调，感受交响乐的美妙。 2、打破狭隘的民族观，唤起民族激情并热爱英雄。 重点难点：分析作品的内容，能感知嘎达梅林的事迹是如何用音乐来讲述、表达的。 教学工具：多媒体、投影仪 教学过程：

音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过欣赏《嘎达梅林》，感受音乐的悲壮的情绪，激起对民族英雄的敬仰和热爱。 树立保护环境的意识。 【过程与方法】 通过欣赏和演唱《嘎达梅林》，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特

歌曲《嘎达梅林》教学设计 满红红2013年7月9日 一、导学提纲 1、熟悉歌曲《嘎达梅林》，了解嘎达梅林的传说。“嘎达梅林”是什么意思？歌曲中为什么演唱鸿雁？“长江”指哪个地方？ 2、简单了解蒙古的民族风情。 提示：（1）搜集资料的过程是一

音乐课后作业的设计科学合理地设计音乐课后作业就是将封闭的课堂拓展至课外、将封闭的教学时间延伸至课后的一种有效手段。如何科学合理地设计音乐课后作业呢？我以为音乐课后作业可以分成以下几种类型。一、写一写、唱一唱音乐课本身是一种技能课，所以课后作

《嘎达梅岭》翠英学校：刘晓敏【教材】人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册【教学内容】：. 1、欣赏歌曲《嘎达梅林》。2、认识马头琴欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》【教学目标】：1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受歌曲悲壮的情绪，

《嘎达梅林》教学设计 教学目标 1、提高学生学习口风琴的兴趣 2、掌握乐曲力度——强弱的表现方法 3、熟练吹奏《嘎达梅林》第二声部 4、用口风琴表演《嘎达梅林》 学情分析 《嘎达梅林》是五年级上的教材内容，本课的口风琴吹奏是教材的拓展与延伸

嘎达梅林课例名称：人音版八年级交响诗“嘎达梅林”授课教师：陈煜（西安市第六十七中学，中学一级教师）教学设计教学目标一、了解交响诗的定义及特点。二、分析音乐要素（如节奏、旋律、音色、速度、力度）在营造意境、塑造形象时的作用。三、理解音乐所表现