《我与地坛》教学设计2－教学教案-高二语文教案史铁生[教学目的]通过学生自读和老师指导，整体把握课文内容。并且一定程度上能有所分析评价，借鉴吸收。1、理解、体味史铁生对生命以及其苦难的感悟。2、学会感受母爱、理解母爱。3、理解地坛描写与抒情

《我与地坛》第一课时教学目标：1.理解文章主旨——珍爱生命，热爱生活。2.了解作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系。3.培养学生正确的生死观和坚忍不拔的意志，增强心理承受能力。《我与地坛》第一课时教学目标：1.理解文章主旨——珍爱生命，

第一课我与地坛（节选）●教学目标1. 理解地坛和母亲给“我”的生存启迪，领会作者对生命的深入独到的思考。2. 品味作品语言，感受作者丰富的内心世界，探究其从绝望到顿悟的心路历程。3. 激发热爱生活的感情，培养珍爱亲情、珍爱生命的意识。●重点

《我与地坛》（教案）自读导言1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟。2.把握文章的脉络线索。3.品味作者沉静、绵密、抒情的语言。（解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。

《我与地坛》教学设计《我与地坛》教学设计教学目的要求：1、知识目标：理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然——活力永存”的心路历程。2、能力目标：学习史铁生在此文本中采用的语言形式，期待今

《我与地坛》第一课时教学目标：1.理解文章主旨——珍爱生命，热爱生活。2.了解作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系。3.培养学生正确的生死观和坚忍不拔的意志，增强心理承受能力。《我与地坛》第一课时教学目标：1.理解文章主旨——珍爱生命，

《我与地坛》优质课教案山东胶州是第一中学赵炳英教学目标：1. 品味文章深沉绵密的语言2. 理解、体味史铁生对生命”的感悟。一、导入：师:请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺，因为它有两条“腿”正是这两条腿

《我与地坛》优质课教案山东胶州是第一中学赵炳英教学目标：1.品味文章深沉绵密的语言2.理解、体味史铁生对“生命”的感悟。一、导入：师:请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺，因为它有两条“腿”，正是这两条腿

课题我与地坛教学重点 1.品味文章深沉绵密的语言特色。2.领会作家对“生命”的感悟教学难点 1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟2.体悟作者对母亲深挚的感情并感受到伟大而深切的母爱教学目标知识和能力1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美

《我与地坛》教案1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。1、筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容。2、评价作者在文中表达的对生死和生活

我与地坛教案我与地坛教案教学目标1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。教学重点、难点1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2、咀嚼母爱对我的影

《我与地坛（节选）》教学设计［教学目标］1、筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容2、学习本文表达思想内容的方法。3、评价作者在文中表达的对生死和生活的态度［课时安排］一课时［教学过程］课前听音乐。说出音乐名和作曲者？学生回答

我与地【教学目】一、知目1.了解作者残疾后在地的启示下生命生新理解、新感悟的程。2.品味文章深沉密的言。二、能力目1.培养能力，中感悟作者生命的理性思考。2.培养整体感知散文构的能力，学会有真情感的口表达。三、情感目1.理解母的深沉大，理解

我与地坛【教学目标】一、知识目标1.了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2.品味文章深沉绵密的语言。二、能力目标1.培养诵读能力，读中感悟作者对生命的理性思考。2.培养整体感知散文结构的能力，学会有真情实感的口语表达

我与地坛【教学目标】1．知识与能力捕捉景物描写和人物描写中的启悟点、动情点；探究作品的精髓。2．过程与方法探究情景关系，理解作者对生命的感悟；点评精彩描写，品味作者沉静、绵密、抒情的语言。3．情感态度与价值观明确生命的意义，感受深沉的母爱。

我与地坛【教学目标】一、知识目标1.了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2.品味文章深沉绵密的语言。二、能力目标1.培养诵读能力，读中感悟作者对生命的理性思考。2.培养整体感知散文结构的能力，学会有真情实感的口语表达

《我与地坛》优秀教案设计《我与地坛》优秀教案设计教学目标：1、筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容。2、理解地坛描写与抒情的关系。品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。3、陶冶学生性情，激发热爱生活的感情，提高审美能力。教学方

史铁生《我与地坛》优秀备课教案•《我与地坛》是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入江苏教育出版社的高一教材中。前两部分注重讲地坛和他对母亲的后悔，对于中学生来说，这是一篇令人反思的优秀文章。下面就是小

我与地坛【教学分析】《我与地坛（节选）》第一部分写地坛及自己对生命的感悟，第二部分作者着重思考了为什么活下去和怎样活下去的问题。阅读是学生的个性化行为。我们应该珍视学生的独特感受、个性化体验和理解，让学生在阅读的基础上自主发现，讨论，明确文

《我与地坛》优质课教案山东胶州是第一中学赵炳英教学目标：1.品味文章深沉绵密的语言2.理解、体味史铁生对“生命”的感悟。一、导入：师:请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺，因为它有两条“腿”，正是这两条腿