浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见《论语》选读一、课程标准关于文化论著选读与专题研讨的教学目标1．选读古今中外文化论著，拓宽文化视野和思维空间，培养科学精神，提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文

中学语文学科教学建议文章来源初中教师网w 91 中学语文教学必须严格执行《课程标准》，努力做到工具性和人文性的统一，全面提高学生的语文素养，有效地提升学生的综合素质。语文教学必须遵循共同基础与多样选择相统一的原则，既确保课程共同基础的落实，

小学语文新课标教学建议与评价建议

语文课堂教学的几点建议新形势下，我国教育发生了巨大的变化，新一轮的教学改革实施对教育又提出了更高的要求。《九年义务教育语文课程标准》在课程目标、课程结构、课程标准以及教学、评价、课程管理、教师培养与培训、课程改革的组织与实施策略等方面都有新

小学语文部编教材主编温儒敏：关于语文教学的24条建议1.语文或者中文学科，是所有学科中最基础的学科。正如数学家、原复旦校长苏步青所说，如果数学是学习自然科学的基础，语文则是基础的基础。语文学科的目标不光是提升语言运用的能力，还担负着思维能力

普通高中2017级语文学科教学指导意见目录总述 (2)1.指导思想 (2)2.基本原则 (2)3.教学建议 (3)上篇必修课程 (4)1.基本构成 (4)2.学习任务群的教与学 (5)下篇选修课程 (12)1.基本构成 (12)2.学习任务

语文一、明确语文教学在实施素质教育中的地位和作用语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，形成良好的思维品质和表达习惯，吸收古今中外优秀文化，提高审美品位和思想

语文学科教学指导意见（发送稿）目录总述 (2)1.指导思想 (2)2.基本原则 (2)3.教学建议 (3)上篇必修课程 (4)1.基本构成 (4)2.学习任务群的教与学 (5)下篇选修课程 (12)1.基本构成 (12)2.学习任务群的教与

一、课堂教学现状语文课堂教学是学生学习语文的主要渠道，课堂教学质量的高低是语文教学质量的主要标志。目前我市小学语文课堂教学的情况不容乐观，存在的主要问题有：一是“灌输接受”、“串讲串问”的传统模式还没有完全打破。在阅读教学中，以教师的讲和问

小学语文学科教学建议第1条学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确学段、学期的总体教学目标，从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。第2条熟读课文，有感情地朗读部分课文，背诵经典课文或段落。阅读与课文相关的原著原文和名家名篇，

小学语文学科教学指导意见一、基本要求认真研究《义务教育语文课程标准（2011年版）》（简称：语文课标），深入领会语文课标精神，对照课程标准，认真研究教材，分析学情，增强教学的针对性和有效性，达到减轻师生负担，提高课堂效率的目的。二、教学内容

浅谈对大学语文课的认识和建议浅谈对大学语文课的认识和建议外国语学外院2014级一班林青霞大学语文对大学生素质培养至关重要，积极开展大学语文教学是提高综合性人才素质的一个重要途径。改进加强高校语文教学，以培养出适应社会的需求，具备高素质的综合

ⅩⅩ市中小学语文学科教学改进意见为充分发挥语文学科在立德树人方面的重要作用，落实培育和践行社会主义核心价值观要求，更好地推进全市中小学语文教育教学内涵发展和质量提升，有效解决当前语文教学中优秀传统文化内容彰显不足、经典文学作品阅读量不够、作

语文教学中的问题及建议河北献县郭庄中学韩敏随着语文教学的改革，广大在教学上不断改革创新，从主观上做出很大的努力，教学方法有了很大进步，教学质量明显提高。但是还有为数不少的语文课，教师教得呆板，教的空泛，教了不管用；学生学得枯燥，学得厌烦，学

语文学科视导总结及加强后期复习备考的有关建议3月份，针对初中毕业年级复习教学，我们区教研室组织了一次一轮复习专项视导活动，通过听课、了解各校备考计划以及复习资料的使用等形式，分学科与教师们进行了面对面交流，结合视导情况提出了针对性的复习建议

浙江省小学语文学科教学建议（２００９版）一、教学准备与设计第1条学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确学段、学期的总体教学目标，从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。第2条熟读课文，有感情地朗读部分课文，背诵经典课文或段落

对今后语文教学的建议1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、文体知识、古诗文积累、名著阅读等方面内容。2、引导学生加强语言表达（口头语、书面语）基本功的训练，使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意。

语文教学改革几点建议一、刨设课堂情境确立学生的主体地位学生是学习的主体,所有的课堂设计和教学方案都应该是为其服务并对他们起作用。而教师只是课堂教学的组织者和实施者。这就要求教师在教学过程中要创设良好的课堂情境,以确立学生的主体地位从而进行有

义务教育《小学语文课程标准》评价建议（研修资料）语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主

二、评价建议语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段