老师们同学们，大家早上好，我是来自三一班的章盼兮，今天的公民小讲堂就由我来给大家开讲啦！我的主题是《读书，快乐人生》同学们，如果有人问你世界上最香的东西是什么，你会怎么回答呢？我认为，世界上最香的东西不是饭菜，不是香水，而是“书的墨香”。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人类重要的学习方式，书籍是人类奋斗的

一个人的精神发育史，就是他的阅读史阅读的力量——新教育实验《武侯宣言》2013年11月9日、10日，欧洲华德福教育研究团队、美国核心知识团队、乌克兰苏霍姆林斯基教育团队、中国新教育研究团队以及来自全国各地的教育同行齐聚武侯，对“阅读的力量”达成了以下共识：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。对人类，阅读是一种生命本体

一个人的精神发育史，就是他的阅读史阅读的力量——新教育实验《武侯宣言》 2013年11月9日、10日，欧洲华德福教育研究团队、美国核心知识团队、乌克兰苏霍姆林斯基教育团队、中国新教育研究团队以及来自全国各地的教育同行齐聚武侯，对“阅读的力量”达成了以下共识：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。对人类，阅读是一种生命本

一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。他说，只有阅读才能使学生过一种幸福完整的教育生活，但我们现在还没有形成一个共同的国家教育价值观，应试教育、填鸭式教育仍旧是教育的主要形式，阅读的整体缺失，导致了人文精神的缺失和许多教育问题的出现。他说，考试不改，教育难兴。近年来他致力于新教育理念的推广

要掌握阅读的能力是要持之以恒的，而家庭的支持更是非常重要。该研究亦证明，如家庭具有浓厚的阅读文化和阅读习惯，父母能带领子女从小开始进行亲子阅读，子女长大后便会对阅读产生浓厚的兴趣。

一个人的精神发育史就是他的阅读史标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]一个人的精神发育史，就是他的阅读史阅读的力量——新教育实验《武侯宣言》 2013年11月9日、10日，欧洲华德福教育研究团队、美国核心知识团队、乌克兰苏霍姆林斯基教育团队、中国新教育研究团队以及来自全国各地的教育同行齐聚武侯，对“阅读的力量”达成了以下共

《周国平论阅读》读后感：做大师的学生有感《周国平论阅读》-------做大师的学生有感叶素盈读经典就是进入人类精神生活系统，从而使自己过高品质精神生活的最重要途径。周国平有一句人们常说的话叫作“阅读改变人生”，阅读改变的不是人生的表象和外观，而是改变人生的格调、气象和境界。它带给我们的主要不是一些表面的外在的成功，而是内在的优秀，正像培根说的“阅读不能改变人

一个人的精神发育史就是他的阅读史This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020一个人的精神发育史，就是他的阅读史阅读的力量——新教育实验《武侯宣言》 2013年11月9日、10日，欧洲华德福教育研究团队、美国核心知识团队、乌克兰苏霍姆林斯基教育团队

读苏霍姆林斯基的著作时看到这样一段话，它使我刻骨铭心：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等物化的形态保存和延续，那么人类的精神文明如何保存和延续呢？一个刚刚诞生的新生儿，在他成长的过程中，精神世界又如何与身体的发育、成熟一道与时俱进？我认为读书是实现以上目的的必由之径。书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中

一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。这是2013年世界教育研究队对于阅读力量达成的共识。一个不爱读书的民族是可怕的，是没有希望和未来的。对于人类来说，阅读是一种生命本体的相互映照，是人类文化的集体守望；对于教育来说，阅读是一种最为基础的教学手段，是授之以渔的最终目的；对于社会来说，阅读是对人类崇高价值的应有坚持；

我的个人阅读史在看到这个题目时，不禁想起了我实习所在的学校举办的一次阅读书籍比赛，看谁阅读的书籍最多，把自己的阅读史做一个汇总。实行交流，杨艳萍老师交流的一篇《我的阅读历程》交流稿，当时听了杨老师的交流，自己只有一种感觉，那就是——佩服！我是一个读书很少，知识匮乏的教师，我很佩服张老师从小就开始读那么多的书，而且说出的话以及写出的文章是那么的有文采！于是当时

读书口号大合集58句读书与慈善相恋的地方——魔法读书会。以下是精心准备的读书口号58句,希望能够帮助到大家。1、畅游书香林，读书伴我行。2、不畏读书苦，才知收获甜。3、知识改变命运，智慧书写人生。4、书香最能致远，读书之乐无穷。5、与知识相识，让文明相伴。6、重视写字教学，打好素质基础。7、书籍的家园，知识的海洋。8、获取知识，三分在课内，七分在课外。9、让

朱永新：一个人的精神发育史就是他的阅读史来源：龙虎网发布时间：2010-08-20 11:26:31陈西（化名），南京某重点中学高二女生。她一天的生活非常简单，6：20起床，6：50到校早读，21：30晚自习结束，回家做作业到23：30睡觉，周六上课，周日上补习班。与课本相比，课外书有着难以抗拒的魔力。陈西曾试着在抽屉里藏本小说，写作业时偷着看看。可孩子的“

一个人的精神发育史就是阅读史——朱永新与孙云晓对话录2007年3月7日晚上，全国政协常委、中国教育学会副会长、苏州市副市长朱永新教授，中国青少年研究中心副主任、《少年儿童研究》总编辑孙云晓研究员做客搜狐教育频道的两会系列访谈。两位执着于教育的学者和网友一起探讨有关阅读的话题。这两位从少年时代便开始阅读的人，用自己的亲身感悟和理性研究与大家分享有关阅读的认识。

我的阅读史看到“阅读史”这三个字，开始回忆从幼儿园、小学、中学、大学、研究生各个阶段读过什么书，小时候由于家里环境以及学校条件受限，几乎没怎么读过课外书，到了高中，由于考试的压力，接触的课外书也很少。到了大学，开始有时间，有条件可以读自己喜欢的书，但回想起来，读的书量不多，种类也比较单一。尽管是这样一种情况，但我觉得作为刚工作一年的我来说，现在开始系统阅读，

一个人的精神发育史就是阅读史（转载）发布时间：2010-03-02 10:41:25 字体：[ 大中小]一个人的精神发育史就是阅读史——朱永新与孙云晓对话录2007年3月7日晚上，全国政协常委、中国教育学会副会长、苏州市副市长朱永新教授，中国青少年研究中心副主任、《少年儿童研究》总编辑孙云晓研究员做客搜狐教育频道的两会系列访谈。两位执着于教育的学者和网友一起

一个人的精神发育史,就是他的阅读史一个人的精神发育史，就是他的阅读史阅读的力量——新教育实验《武侯宣言》 2013年11月9日、10日，欧洲华德福教育研究团队、美国核心知识团队、乌克兰苏霍姆林斯基教育团队、中国新教育研究团队以及来自全国各地的教育同行齐聚武侯，对“阅读的力量”达成了以下共识：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的

我的阅读史记不起最早接触书是什么时候了。真是奇妙,我当初压根真没有想到我会喜欢上书,特别是文学书。这也是大学之后才发现的事。想想第一次看课外书，似乎是在小学二年级的时候，记得在小型的“图书馆”借了本《水浒传》，翻了几页，感觉无趣，没过两天，就拿着去还了，这也不算是阅读。在期间，除了老师要求的几本作文书外，几乎很少接触书籍。直到小学六年级，第一次接触文学作品，

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。对人类，阅读是一种生命本体的互相映照，是人类文化精神的集体守望；对教育，阅读是一种最为本质的教学手段，是授之以渔的最终目的；对社会，阅读是一种消弭不公的改良工具，是对人类崇高“价值”和应有“秩序”的坚守；对个体，阅读是一种弥补差距的向上之力，是终身受益的个体福利，是开阔眼界，豁达胸

一个人的精神发育史就是一个人的阅读史有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。然而，许多一线的语文教师却未能很好地介入孩子的课外阅读，兴许是至今还未有一套规则来考量语文教师对学生课外阅读指导的绩效吧。有觉悟的语文教师做得好一些，观念滞后的语文教师甚至认为读“