广东省技工学校文化理论课教案共3页第1页科目金属材料四章一节课题合金的组织授课日期9．1 6课时1班级12机电班授课方式讲授、分析、演示作业题数1拟用时间0．1小时教学目的1、了解合金的概念2、懂得合金的组织类型，及各类的组织成分。选用教具挂图重点合金的组织类型难点合金的组织类型教学回顾第一章的内容。审阅签名：年月日

职业技术学院教案授课教师：班级：授课日期：课时：2课题： 1.3 铁碳合金相图（二）教学目的：通过学习理解合金相图的含义，掌握铁碳合金的分类及铁碳相图在力学性能、材料选材、金属加工工艺方面的应用。教学重点和难点：重点：合金相图与合金性能的关系。难点:合金相图与合金性能的关系及铁碳相图在力学性能、材料选材、金属加工工艺方面的应用。教学方法：讲授法、分析法、举例

三、典型铁碳合金的平衡结晶过程铁碳相图上的合金，按成分可分为三类：⑴ 工业纯铁（下面结合图3-26，分析典型铁碳合金的结晶过程及其组织变化。图3-26 七种典型合金在铁碳合金相图中的位置㈠ 工业纯铁（图3-26中合金①）的结晶过程合金液体在1~2点之间通过匀晶反应转变为δ铁素体。继续降温时，在2~3点之间，不发生组织转变。温度降低到3点以后，开始从δ铁素体中

理论课教案引导学生分析寸铁的冷却过程2、纯铁的同素异构转变（1）金属的晶格体心立方晶格面心立方晶格密排六方晶格（2）纯铁的同素异构转变同素异构转变的概论：金属在固态下，随温度的改变有一种晶格转变为另一晶格的现象称为同素异构转变。具有同素异构转变的金属有：铁、钴、钛、锡、锰等。

钢铁冶金学2 课程教学大纲Metallurgy of steel and Iron 2课程编号: 12923102 适用专业: 冶金工程（本科）学时数: 40 学分数: 2.5执笔人: 芶淑云编写日期:2008年10月一、课程的性质和目的本门课程属于冶金工程专业（钢铁冶金方向）的一门专业方向课，通过本门课程的学习，使学生掌握炼钢的基本原理和生产工艺过程，及设

铁碳合金相图教案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]课题：铁碳合金相图【设计者】:浙江工业大学，周云中【教材】：机械工业出版社《机械制造基础》第二版第四章【课程标准】：学生通过本课程的学习，了解不同成分的钢和铸铁在不同温度下所具有的组织或状态，了解铁碳合金的成分，组织，性能之间的关系。并能根据铁碳合金相图选择合适

主要教学步骤和教学内容★课程回顾：（5min）匀晶相图、共晶相图的结晶过程分析及形成的相与组织★课程导入：（5min）1、钢与铸铁性能有何不同，为什么？2、钢为什么要加热（烧红）再锻打？（提出问题，学生思考并回答）★新课讲授：（70min）铁碳合金相图钢铁材料是工业生产和日常生活中应用最广泛的金属材料，主要组元是铁和碳，故称铁碳合金。实际上是Fe和Fe3C两

第三章铁碳合金§3－1 合金及其组织教学过程一、复习提问：金属的概念、常用金属二、新课教学：合金的基本概念合金的组织三、课后小结：比较各类合金组织四、作业安排：练习册P10，一、1-5；二、1-3；三、1-3五、板书设计（见下页）：六、教学后记：第三章铁碳合金合金组成：金属+金属，金属+非金属；(metal+nonmetal)元素比例：可以调整，得到不同性能

第一章汽车材料基础知识第一节：汽车材料概述第二节：金属材料性能•课时：2课时•教学目标：基础知识：掌握强度与塑性、硬度、冲击韧性及金属疲劳概念能力培养：通过本次学习，培养学生在生产和生活中树立善于思考的良好习惯•重点：金属材料的力学性能•难点：屈服强度和金属疲劳概念•教学方法：讨论+讲授•所用教具：课件•时间分配：引入5分、新课讲授75分，小结10分，作业布

第一章汽车材料基础知识第一节：汽车材料概述第二节：金属材料性能•课时：2课时•教学目标：基础知识：掌握强度与塑性、硬度、冲击韧性及金属疲劳概念能力培养：通过本次学习，培养学生在生产和生活中树立善于思考的良好习惯•重点：金属材料的力学性能•难点：屈服强度和金属疲劳概念•教学方法：讨论+讲授•所用教具：课件•时间分配：引入5分、新课讲授75分，小结10分，作业布

第一章汽车材料基础知识第一节：汽车材料概述第二节：金属材料性能•课时：2课时•教学目标：基础知识：掌握强度与塑性、硬度、冲击韧性及金属疲劳概念能力培养：通过本次学习，培养学生在生产和生活中树立善于思考的良好习惯•重点：金属材料的力学性能•难点：屈服强度和金属疲劳概念•教学方法：讨论+讲授•所用教具：课件•时间分配：引入5分、新课讲授75分，小结10分，作业布

主要教学步骤和教学内容★课程回顾：（5min）铁碳合金的基本分类方法；五种典型铁碳合金的平衡结晶过程及室温组织。★课程导入：（5min）1、铁碳合金相图在实际生产中有何应用，其局限性体现在哪方面？2、工业铸铁与铁碳合金相图中的白口铸铁组织与性能有何区别？（提出问题，学生思考并回答）★新课讲授：（70min）一、碳含量对铁碳合金平衡组织及性能的影响室温下铁碳合

如图所示：（a）图为理论结晶曲线（图为实际结晶曲线则过冷度：△T=T0—T1结论：正是由于铁能够发生同素异构

第三章铁碳合金§3－1 合金及其组织教学过程一、复习提问：金属的概念、常用金属二、新课教学：合金的基本概念合金的组织三、课后小结：比较各类合金组织四、作业安排：练习册P10，一、1-5；二、1-3；三、1-3五、板书设计（见下页）：六、教学后记：第三章铁碳合金合金组成：金属+金属，金属+非金属；(metal+nonmetal)元素比例：可以调整，得到不同性能

第三章铁碳合金§3－1 合金及其组织教学过程一、复习提问：金属的概念、常用金属二、新课教学：合金的基本概念合金的组织三、课后小结：比较各类合金组织四、作业安排：练习册P10，一、1-5；二、1-3；三、1-3五、板书设计（见下页）：六、教学后记：第三章铁碳合金合金组成：金属+金属，金属+非金属；(metal+nonmetal)元素比例：可以调整，得到不同性能

第二章 冶金过程动力学基础冶金热力学可通过体系状态函数的改变，判断反应进行的可能性、方向性及最大限度。但反应进行的途径、机理及速度则是动力学解决的任务。微观动力学：据参加反应的物质的性质，从分子理论出发研究化学反应的机理和速度。 宏观动力学：结合反应体系中的流体流动、传质、传热及反应器条件等宏观因素来研究反应的速度和机理。钢铁冶金过程中的反应是在高温、有流体

邻水县职业中学2015学年度下期机械加工专业公开课教案授课时间: 2015年11月5日上午第二节授课班级:春招15级机械三班授课内容:铁碳合金状态图授课教师: 文杰教学手段：课堂讲授，学生理解教学目的:1、了解简化的Fe-Fe3C状态图特征线。2、了解含碳量对铁碳合金性能影响。重点：Fe-Fe3C状态图特征线。难点: Fe-Fe3C状态图特征线。授课形式：新

《名著导读：钢铁是怎样炼成的》教案导入新课《钢铁是怎样炼成的》被视为生活教科书、人生路标和精神补品，受到一代代读者的喜爱。这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：人的一生应该怎样度过？学习目标1、积累有关作家和作品的知识；2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断；3、抓住精彩片段，分析人物形象，了解人物的成长过程，并从人物的身上汲取精

编号： 20 主备人：徐乃翠备课时间： 2019.4.22 上课时间：审核人：

名著——《钢铁是怎样炼成的》教学目标：（一）知识与技能1、让学生学会读整本书。2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。（二）过程与方法教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。（三）情感、态度、价值观从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高