保密★启用前松桃县中小学英语教师教学技能大赛试题英语学科课程标准(１0分)一、单项选择题:从Ａ、B、C三个选项中选出最佳答案填入题前的括号内。（5分,每小题1分)( )1．___＿＿_＿和人文性双重性质。A.科学性B.工具性Ｃ．阶级性（）2

初中英语教学方法与技巧任务型教学——基本教学方法1、任务呈现这是任务型的课堂教学所特有的教学环节，任务型的课堂教学一开始就呈现出任务，让学生从课堂教学一开始就明确要完成的任务，然后在任务的驱动下去学习语言知识和进行技能训练，这样的学习过程是

《英语学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑

初中英语教学方法与技巧（节选）非常遗憾的是，因为全文有近3万字，版权又属于外语教学与研究出版社，只是选录了其中的四个部分（共15个部分），以权作一个介绍吧。这类东西倒也很多，几乎所有的教学法的书都会写这么一部分，您自然可以找到。为了帮助您更

全国中小学教师教学技能大赛(英语)命题大纲根据全国中小学教师教学技能大赛（英语）简章，结合中小学英语教育教学实际与发展趋势，制定大赛命题大纲。一、命题原则1.知识技能考查与综合素质评价并重本大赛既重视考查中小学英语教师的职业技能，包括英语语

《英语学科知识与教学能力》（初中)一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理

《中学英语教学设计》教学大纲课程性质：《中学英语教学设计》是普通高等学校英语（教师教育）本科专业的一门必修课，面向三年级英语师范生开设，具有教学理论、教学实践及教学研究相结合的学科特点。本课程以《教师教育课程标准》、《英语课程标准》、《中学

英语教师教学技能提升培训秀田学校：李代学2018年11月24~25日我有幸参加了为期两天新丰县中学英语老师教学技能的培训活动。通过这两天的短暂而紧张培训活动，使我受益匪浅。从刘欢教授的《学科核心素养观下的英语课程标准》到郑南辉教授的《浅谈初

2．通晓教材中的基本内容。教师应知道教材中有哪些 语言点，它们在教材中的地位和作用如何，这些语言 点属于哪部分内容；教材中的词汇有哪些是第一次出 现，哪些词汇曾经听说操练过，是要求

《中小学英语教学法与课堂实训》课程标准一、课程定位《中小学英语教学法与课堂实训》是研究中小学英语教学理论和实践的课程，是高职应用英语专业（教育方向）的必修课程。本课程将教学理论与教学实践紧密结合，既具有先进性和前沿性又体现实用性，在适当介绍

《英语学科知识与教学能力》一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语

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意义• 教师通过反思可以端正对发展专业能力的 认识:教师在具体的教学环境中设计活动,观 察过程,收集数据,根据得出的结论调整自己 的教学行为,这样教师就从“从业者”提升 到“研究者

英语学科知识及教学能力高级中学1.place of articulation 发音部位2.pull in火车进站 pull down拆毁，毁坏 pull off做成某事3.Displacement 语言的移位性4.Emphatic 着重的，

《英语学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基

英语学科知识与教学能力（初级中学）简答题根据题目要求完成下列任务，用中文作答。1．课堂导人是初中英语课堂教学常用的步骤之一。以课文“Christmas”为例，写出四种常见的导入方法并各举一例说明。[参考答案](1)歌曲导入法“同学们，你们今

浅议中学英语课堂教学的技能技巧课堂是学生获取知识，提高能力和技能技巧的主要场所。面对新课改提出的新要求，有些教师仍采用传统教学模式，侧重单项语言知识的讲解和语法分析，忽视听、说及阅读、写作能力的培养。在课堂教学中，教师为导演，教材为剧本，课

英语教师需要什么技能和能力在国际大趋势的影响下，我国基础教育的英语教学也在不断地调整、改革和发展，特别是基础教育新课程标准，对从事基础教育阶段的英语课程教学的教师职业技能不断提出了新的培养要求。特别是对内陆地区来说，随着改革开放步伐的加快，

初中英语语法的教学技能语法是词的形态变化和用词造句的规则总和，是语言的“骨架”。人们在学习和运用语言的教程中，自觉或不自觉地学习和运用着语法。语法教学是外语教学中一个重要的组成部分。语法教学的目的是使学生更好地进行听、说、读、写等语言实践活

第II卷中学英语教师职业技能部分（80分，共八大题）一、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。（本题计15分）1．M ．West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（