谏太宗十思疏教学目的：1.掌握本文的主要观点和对比论证的方法2.掌握“安”“信”“求”“治”等多义词的用法3.掌握“以”“所”“哉”等虚词的用法4.领会突出运用比喻、排比的方法，语言形象，说理有力的特点5.背诵课文，了解作家作品教学重点：掌

谏太宗十思疏教案

高中语文《谏太宗十思疏》优秀教案设计附课内练习

最新整理《谏太宗十思疏》教学设计《谏太宗十思疏》是魏征写于贞观十一年，劝谏唐太宗的上疏。是一篇优秀的议论文。以下就是精心推荐《谏太宗十思疏》教学设计，希望对大家有帮助!教学目标：1.引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的

《谏太宗十思疏》公开课课件

《谏太宗十思疏》教学设计示例教案教学目标1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今

《谏太宗十思疏》示例教案

谏太宗十思疏(人教版高一必修) 教案教学设计谏太宗十思疏●教学目标知识目标1.辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法；区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。2.领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚

高中语文《谏太宗十思疏》教学设计【教学目标】1.引导学生了解本文先设喻明理,然后据事发挥,最后引发出主题的论证思路。2.学习本文对比论证和比喻论证的方法。3.掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4.认识“居安思危,戒奢以俭”在当时的作用

谏太宗十思疏（教案）教学目的1．学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术；2．领悟“十思”的积极意义；3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；4．背诵全文。教学重点1．诵读领悟背诵全文。2．翻译难懂的语句（难点）。教学步骤：一．导语设计：讽谏帝王

谏太宗十思疏●教学目标知识目标1.辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法；区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。2.领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。3.学

《谏太宗十思疏》教学设计示例教案教学目标1.引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2.学习本文对比论证和比喻论证的方法。3.掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4.认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今

谏太宗十思疏教学目的：1.掌握本文的主要观点和对比论证的方法2.掌握“安”“信”“求”“治”等多义词的用法3.掌握“以”“所”“哉”等虚词的用法4.领会突出运用比喻、排比的方法，语言形象，说理有力的特点5.背诵课文，了解作家作品教学重点：掌

《谏太宗十思疏》教案课题：谏太宗十思疏教学目标：知识目标：（1）学习本文多用比喻说理的手法，体会对偶句、排比句的风格特征。能力特征：（2）掌握作者反复开导，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技巧。德育目标：（3）树立正确的人生观，

13、谏太宗十思疏［教学目的］1．学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术；2．领悟“十思”的积极意义；3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；4．背诵全文。［教学重点］1．诵读－领悟－背诵全文。2．翻译难懂的语句（难点）。［教具准备］幻灯片。［

《谏太宗十思疏》教案教学重点和难点：①字词及文言现象的把握②作者的论证思路和本文的理论结构。③援引和设喻的论证方法；“十思”的内容理解及现实意义的把握。教学过程：一、解题、介绍作者和写作背景1、解题：谏—劝谏；太宗—李世民，唐朝第二个皇帝，

高一语文第二册《谏太宗十思疏》公开课教案教学目标：知识目标：学习本文多用比喻说理的手法，体会对偶句、排比句的风格特征。能力特征：掌握作者反复开导，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技巧。德育目标：树立正确的人生观，苦乐观：虚怀若谷

教学准备1. 教学目标教学目标：1.诵读课文，掌握文中重点实、虚词，特殊句式等重点文言现象；2.在诵读过程中，品味文章的语言特色；3. 体会本文的忧患意识，认识“十思”在当时的作用和今天的借鉴意义。2. 教学重点/难点教学重点掌握文中重点实

《谏太宗十思疏》教案【单元篇目】13. 《谏太宗十思疏》14. 《滕王阁序》15. 《师说》16．《阿房宫赋》【考点导释】本单元作品均为唐代散文的名家名篇。学习本单元要切实掌握以下知识：①唐代散文承前启后的历史地位，它逐渐摆脱了六朝以来骈文

2020/4/16江苏省上冈高级中学 吴建刚魏征提出的“十思”能给我们哪 些写作的启示呢？❖ 一是陈述意见的针对性。这奏疏是给皇帝看的，是用来劝谏 皇帝的，所以“十疏”所陈述的内容