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放动感音乐，大班三名幼儿分别身穿挂历纸做的马甲、皱 纹纸裙子、报纸做的帽子走时装秀。引导幼儿观察认识并说 出挂历纸、皱纹纸、报纸的名称。二、让幼儿猜测：哪种纸船沉得快? 1、三位大

都做不到时： 在院学报开辟—— 中国药业发展论坛 华佗研究会论坛 曹操研究会论坛 ——结合地方特色 办不同于其他院校的学报这个建议收费• 突然的想法二： 我一直在思考： 亳州药业一

2. 学会心理保健⑴ 心理健康的标准 世界心理卫生联合会具体明确地指出心 理健康的标志是： 1、身体、智力、情绪十分协调。 2、适应环境，人际关系中彼此能谦让。 3、有幸福感。 4

这是我校阅读活动的延 伸，走廊里贴的都是孩 子们对于某本书的艺术 展示，有主题画，有书 本意思的概括语等等， 再配上孩子们天真无邪 的图画，看起来生动、 丰富，有内涵。教师演讲教师

为了更加如实地反映教师专业发展的综 合、复杂的过程，利思伍德作出了积极 的努力，发展了综合阶段论。利思伍德 认为，教师专业发展是一个多维发展的 过程，专业知能发展、心理发展和职业

1．读书的技巧（1）精读一本经典 （2）主攻一个专题 （3）精研一位名家2．读书的要求（1）追根究底——把书看深 （2）温故知新——把书看薄 （3）融会贯通——把书看透四、教育科研

教师专业发展宝鸡高新第一小学 何 娟 2016-10-24一、什么是教师专业发展 （专业发展内涵）二、规划你的职业生涯 （专业发展规划）三、实施你的职业规划 （实现专业发展）专业发

3.课后评价的差异 新手：多谈自己—板书、答疑、课堂管理 专家：多谈学生—学生理解、需关注活动（三）国外学者“新手——专家”的教师比较国内学者（俞国良） ①教学效能感

Fra Baidu bibliotek教师寄语 奉献是我们的天职，和孩子们一起成长是我们永远做不 完的梦，在宜君这片快乐的土 地上，充满着希望、欢歌笑语、 追逐嬉戏，天真活泼的孩子

探究学习 信息收集如：三棵树适应课程综合化 社会化 民主化 的合作方式如何面对新课程中的教师贯彻的对象、执行者— 协商者、合作者、发展者新课程的效果：教师的主动参与、 热情投入、创

5W1H规划法（ What、 Why、 When 、Where、Who 、How ）（1）“做什么？”即明确一个时期的具体任务和要求。 （2）“为什么做？”即明确计划的原因和目的，

师：我想给你些问题 王硕：但……我担心错误师（思考）：我先提前告诉你问题，你 先思考，如果 会就举手课堂上有了王硕的回答鼓掌约定突破点约定回答新策略请助手 绘画团队策略3：请助手想

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新教师的专业化成长攀枝花市教育科学研究所 汤德坤一、故事的启示1、什么样的选择决定什么样的生活。今天的 生活是由几年前我们的选择决定的，而今天我们 的抉择将决定我们几年后的生活。2

青年教师成长• （2）悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教 学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的 发展。• （3）平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于