XA-BC例子：我的孩子 期末成绩不大好我真失敗 真无用全是我的错世界末日了！悲伤 失去信心 紧张徬徨想自杀 抬不起头见人事件 AA正面思想、信念 +BBC 正面情绪C1 正面行为C2平常心、积极接受现实 做事积极计划未来A我的孩子 期末成

测试内容是否1、我经常笑 。2、我心平气和，不爱发脾气。3、我即使得不到我想要的东西也不会不高兴。4、我很愿意去关心和帮助别人 。 5、对未来，我充满自信 。 6、我感到我的父母非常尊重与爱我 。 7、照镜子时，我感觉我很漂亮，我喜欢我的一

幼儿的提问？ 好问、好学（问为什么？） 2、抽象思维开始萌芽 3、开始掌握认知方式 4、个性初具雏形 思考：你所认识的真实成长中的小中大班幼儿有哪些独特的特点？ （一）好学好问幼儿一直都是很好问的，因为他们是通过用 问的方式来了解世界，来认

▪ 来到妈妈身边，脸上竟有了笑容，“快回家看奶 奶！”▪ 妈妈如释重负。.211、认识各种表情脸谱、知道表情与 情绪感受的联系2、尝试引导幼儿用语言表达自己的 情绪和心理感受，学习调整方法3、正式自己、他人身体上、能力上的 缺陷和不足，能用

幼儿教师心理健康教育做一个幸福的幼儿教师做一个幸福的教师 你幸福吗？ 幸福是什么？ 幸福在哪里？ 怎样成为一个幸福的教师?开题精神疾病目前在我国疾病总负担中排名首位，占疾病 总负担的20%，广州市年增五千住院精神病人，1835岁占30-40

思维的发展 学龄前期儿童的思维已明显摆脱了动作的束缚，但仍然离 不开实物和实物的表象。 丰富的想象力，可表现在游戏活动和讲故事中，游戏活动 形式从低年龄的简单动作模仿到大年龄象征性

通往幸福之路——幼儿园教师的心理健康与维护• 近年来，幼儿园老师虐待孩子事件屡 屡发生• 指挥女童掌掴男童，老师摄像取乐； 因为幼儿爱说话，老师用胶带封他们 的嘴；捆绑孩子午睡；在

家教方法权专放 威制任 型型型实施要素关权沟一 致爱威通性关联因素学社老 校会人 教影管 育响教存在问题重学习，轻娱乐，急于求成 重知识，轻技能，唯分数论 追潮流，贪虚名，缺少个性

大脑损伤也是影响幼儿心理健康发展和造成心理障碍的重 要原因之一。21• 儿童多动症是儿童多动综合症的简称。儿 童多动综合症即轻微脑功能障碍综合症， 是一种较常见的儿童行为障碍综合症

美国0至3岁任务联合机构(Zero To Three Task Force)则把幼儿心理健康定义为幼儿情绪一社会一行 为健康, 具体包括三个方面即在家庭、社区和幼儿所 处的文化背景

幼儿教师 心理健 康培训P PT课件 【精编 】影响幼儿教师心理健康的因素客观因素1幼儿教师的需要到不到满足 物质需要 自尊需要 成就需要 2教育内部的大锅饭问题 3教育改革的不适应 4家长的高期望值 主观因素 自信度上进心、抱负水平、耐挫

健康 心理健康1946 年 ， 第 三届国际心 理卫生大会： 心理健康， 是指在身体、 智能以及情 感上与他人 的心理健康 不 相 矛 盾 的 13（一）幼儿心理健康的概念研究者普

（二）幼儿园层面1、正确认识教师职业生涯中某些时期出现的 心理问题。 2、营造良好的学校文化氛围，尤其是健康 的心理环境，预防或缓解教师心理压力。 3、建立人性化的管理制度，最

抑郁 偏执 人际敏感 敌意你生病了！ 躯体化强迫症状 焦虑 恐怖精神病现代教师最突出的五类心理问题适应不良B人际交往问题 A我得的是什么病？C 情绪不稳定不良个性特征 ED心理失衡

-12教师心理不健康的案例：• 江苏省盐城市一名30多岁的教师因解答不 出学生的提问，竟然自杀身亡。• 因试题题目超出大纲， 江苏江阴一个从 教26年的老教师服毒自杀。• 宁波二中