《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评公开课教案讲评目的：1，通过回忆、讲评、总结，进一步提高学生语言表达能力。2，训练学生考场作文应试技巧，增强创新能力，争取发展分。讲评重点怎样使文章更深刻，有文采。讲评方法自评、互评，师生合作归纳总结。讲评步骤一，交代讲评容。话题作文《读书的快乐》二，出示高考作文评分标准。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1、基础等级①

话题作文讲评课案讲评目的：1，通过回忆、讲评、总结，进一步提高学生语言表达能力。2，训练学生考场作文应试技巧，增强创新能力，争取发展分。讲评重点怎样使文章更深刻，有文采。讲评方法自评、互评，师生合作归纳总结。讲评步骤一，交代讲评内容。话题作文《读书的快乐》二，出示高考作文评分标准。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1、基础等级①符合题意②符合文体要求③思

9月第二次作文评讲教学目标：通过上次作文分析、评讲，巩固任务驱动型作文写作基本模式。教学重、难点：任务驱动型作文就事论事的基本模式总结。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、上次作文材料：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）在一场电视访谈节目中,清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫:拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，

薛法根：作文教学讲评课教学实录及点评——作后讲评课教学实录及点评执教：江苏省苏州市盛泽实验小学金洁萍点评：江苏省苏州市盛泽实验小学薛法根板块一：欣赏语言的幽默感1.出示沈青圆同学作文中的句子：“同学们个个像常年被浸泡在水里的抹布，突然被捞起，全身湿露露的。”师：我看到很多学生读着读着都笑了。你觉得哪里好笑？生：说我们是“常年浸泡在水里的抹布”。师：这样描写很

作文评讲教学案——材料作文的审题立意主讲人：使用时间：2013年12月16日【学习目标】（1）反思自己的作文，查找存在问题，学习优秀作文（2）进一步练习审题、立意，提高写作水平【课时安排】2课时一、存在问题1、审题失误2、选材角度比较陈旧，缺少新意。3、事件叙述详略不当，重点不突出。4、书写潦草，卷面凌乱，字太小。没有标题不符合题意有错别字不符合文体要求外伤

作文讲评课教案1教学目标知识与技能：1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。教学重点：培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及

“莠草”材料作文写作指导和范文等级评讲【文题再现】阅读下而的材料，根据要求作文。莠草，农人整个春天夏天锄它，然而它仍旧精力旺盛，田埂、技场、田野、花园到处都有它。有人用卑贱的名字称呼它们，例如猪草、苦艾、鸡草；也有人用雅致的名字称呼它们，例如长生草、扶移、雁来红。阅读上面的材料，你有怎样的感悟或联想? 请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求:(1)

“远方”命题作文指导与评讲

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《作文讲评课》教学案例教学目标：1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。2、过程和方法目标：讲评中以表扬和激励为主，采取自评、互评、师评的形式。3、情感态度和价值观目标：进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。教学内容和过程：一、导入：（1

作文评讲案体悟主题：学会用摆事实、讲道理的论证方法来阐明自己的观点体悟目标：文本体悟：阅读文本，体会文中是如何用摆事实、讲道理的论证方法来阐明自己的观点的。教学过程：一、综合体悟1．肯定成绩。绝大多数同学能够在规定时间内完成作文（课外写的）。写得特别好的（提出表扬）：2．指出不足。（1）有比较多的同学没有按照要求来写：没有写成议论文，如：郑府不是写《 (美德

看法评价类材料作文技法指导

作文讲评教学设计方案_模板《难忘的一件事》习作讲评教学设计分类陕坝小学王咏娟一、教学目标1.通过分类分析学生习作中的亮点，教给学生如何拟作文题目、选材、如何写好开头结尾、生动描写，把作文写具体。2.通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。合作修改进步习作，(本文来自于范-文-先-生-网)培养学生修改作

做最好地自己赏读美国诗人马洛奇小诗《做最好地自己》并写作文阅读下面地文字，按要求作文.(分)如果你不能成为山巅地劲松，就做一棵谷中地小树吧!但要做一棵溪边最好地小树.如果不能成为小树，就做一丛灌木吧!如果不能成为灌木，那就做一片小草地，给道路带来一点生气!成败不在乎大小，只在乎你是否已竭尽所能.请根据你对诗人马洛奇地诗句地理解，联系生活实际，写一篇不少于字地

习作指导和讲评课——如何写《读后感》备课人：寿光市实验中学于佳怡丁立美修订人：世纪教育集团东城高级小学亓会敏于文霞再次修订：孙家集街道乐义实验小学王照柱【教学目标】1.选择自己喜欢的一本书或一篇文章，在分析、思考的基础上，写感受最深、最有针对性和现实感的感受。2.写“读后感”注意重点是写感受和收获，并能联系实际来写作。3.能将搜集到的材料，用比较合适自己的方

习作指导和讲评课——如何写《读后感》备课人：寿光市实验中学于佳怡丁立美修订人：世纪教育集团东城高级小学亓会敏于文霞再次修订：孙家集街道乐义实验小学王照柱【教学目标】1.选择自己喜欢的一本书或一篇文章，在分析、思考的基础上，写感受最深、最有针对性和现实感的感受。2.写“读后感”注意重点是写感受和收获，并能联系实际来写作。3.能将搜集到的材料，用比较合适自己的方

《有趣的游戏》习作指导 公开课(详案反思)

《我最敬佩的人》作文评改课教学设计设计理念课标提出，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，要“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。根据课标上述精神，作文评改课重在交流评析，解决“怎样修改、修

远方命题作文指导与评讲(精)

作文-初中作文指导：“爱,有时很简单”作文评讲课ppt优秀PPT