特征形：苗条，匀称色：嫩绿，淡白 声----柔和 昆虫：蝉、金龟子一类 水果：梨子、葡萄、西瓜青草习性食住同类 ----群居说明方法：蝈蝈——蝉（叫声） 作比 较蝈蝈——鹰（捕食） 突出特征蝈蝈——螳螂（食性）1、了解作者 2、了解作品 3
23、绿色蝈蝈 学习目标 1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。 3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 学习过程 前置作业 课前诵读： 《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一
lièèlán篡夺 螽斯 莴苣 低劣 大颚 贪婪qiánnǎnghuì shǔn piē钳子 素囊 无庸置喙 吮吸 撇开tuòrǎowú xī sū shòu zǐ唾液 扰乱 梧桐 窸窣 狩猎 姊妹二、多音字{ { sì 似乎piě 撇嘴似
义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册23《绿色蝈蝈》教案 江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平 教学课时：1 教学过程： 一．导入 上课之前，请大家欣赏一曲由昆虫演唱的“乡村夜歌”。请一个同学来读。 乡村夜歌 夏夜的乡村，
《昆虫记》是以大量科学报 告材料艰苦写成的巨著，文体基 本为散文，共十卷，二百万字， 不仅详尽地记录着法布尔的研究 成果，更记载着法布尔痴迷昆虫 研究的动因、生平抱负、知识背 景、生活状况等等，不妨把《昆 虫记》当作法布尔的自传的旁证 材料
23、绿色蝈蝈 学习目标 1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。 3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 学习过程 前置作业 课前诵读： 《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一
《绿色蝈蝈》 教育方针 知识与技术: 1、了解蝈蝈的日子习性。 2、重复阅览，概括概括，了解作者介绍的科学知识。 3、领会作者科学详尽的调查情绪和热爱昆虫的细腻情感。进程与办法: 1、默读课文，训练学生概括文章的才能。 2、了解阐明文的有关
第23课绿色蝈蝈 【学习目标】 1.通过课文学习，了解作者从哪些方面描写蝈蝈这种昆虫。 2.学会筛选信息，体味文章生动活泼的语言，感受法布尔的情怀。 3.培养学生对大自然的热爱之情。 【学习重点】 作者妙趣横生、生动活泼的笔法，了解作者对生
能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那（像是擂鼓的声响 像是滑轮的响声 像是拉锯的声响 像是弹钢琴的音响），很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞
1.鲁迅称《昆虫记》为“讲昆虫生活的楷模”， 你对文中哪一节故事比较感兴趣？说出理由。2.本文是一篇妙趣横生的科学小品文，你从哪些语句或 词语读出了本文语言的生动传神？示例：（1）
作用：使行文更生动，描写更形象，给人深刻的印象体现作者对生命的尊重和喜爱之情赏读课文，品味语言最喜欢文中的哪些段落，哪些语句？ 说说理由精彩的语句示例：（1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手 了。用”拟人
学.科.网3、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？声音、外表、生活习性 全文分为几部分，概括其的大意。 第一层（1-2段）引出本文的主人公——蝈 蝈 第二层（3-11段）具体描写蝈蝈
图片欣赏说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？你 找 我 找：蝈蝈小档案姓名：蝈蝈别称：手、进攻者、笼里的囚犯、蝉的屠夫 外形：第四段，浑身……狂热的狩猎者、艺术家、歌特长：歌唱、捕蝉食
三、整体感知1.给下列字注音喧嚣( xiāo ) 吮( shǔn)取劫( ji é ) 掠 气氛( fēn )静谧( m ì ) 喑( yīn )哑满载( zài )而归 匀称(c
《绿色蝈蝈》说课稿一、说教材人教版七年级语文第四单元的主题仍然是“人与自然”，直接承接同样主题的第三单元，编写的五篇课文主要反映的是人类对自然世界进行科学探索的内容。对本单元的教学，我们希望实现以下目标：情感和态度目标——激发学生的求知欲，
科学小品文随着高科技的飞速发展和科技知识的普及， 科学性小品文的社会需要日益增大，社会效益 也日益显著，科学小品文已成为人们喜闻乐见 的写作、阅读的内容。近几年来，在各类考试 中，说明文选材中，科学小品文所占比例越来 越高，无论从内容、形式
扩展延伸请同学们灵活运用本文的写作特点 （或语言生动、或运用拟人等）说 说自己喜欢的小动物。智能训练1 本文的作者（ ）是（ ）国作家（ ）家。他晚年详 细观察栖息于农垦地中的昆虫
