鲁教版（五四制）七年级上册生物第四单元生物圈中的人单元巩固练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 人体物质运输主要是通过血液循环系统来完成，下列说法不正确的是A．血液循环系统由血液、血管

西藏昌都市七年级上学期期中生物试卷（五四制）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共30题；共60分)1. （2分） (2019八下·黄冈月考) 中国十大名茶中安徽占三成，扦插是茶的主要繁殖方法

山东省聊城市七年级上学期期中生物试卷（五四制）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共30题；共60分)1. （2分）(2018·蒙自模拟) 香蕉果肉中间的黑点是已经退化的种子，由此推断香蕉的繁

鲁教版（五四制）生物六年级上册知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物的特征（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物动物不能自己制造有机物。它

4.3.1呼吸道对空气的处理 课件-鲁教版(五四制)七年级生物上册

2019-2019学年鲁教版五四制七年级上册生物4.5.2汗的形成和排除同步测试一、单选题1.剧烈运动时，运动员表现为大汗淋漓，满脸通红，这体现了皮肤的（）A. 排泄和调节体温功能B. 保护和排泄功能C. 排泄和感受外界刺激功能D. 保护和

2019-2019学年鲁教版五四制七年级上册生物4.1.1人类的起源和发展同步测试一、单选题1.下列关于人类起源与进化的叙述，错误的是（）A. 人类和类人猿的共同祖先是森林古猿B. 地形和气候的变化，使古猿的生存环境发生变化C. 能人的脑容

目 录第六章 人体生命活动的调节 (1)第一节..人体对外界环境的感知 (1)第二节..神经系统的组成 (10)第三节..神经调节的基本方式 (13)第四节..激素调节 (19)第七章 人类活动对生物圈的影响 (24)第一节..分析人类活动

2019-2020年七年级（五四制）上学期期末考试生物试题一、选择题（每小题只有一个答案最符合题意。每小题2分，共50分。）1. 科学家根据各种证据推测，现代类人猿和人类的共同祖先是A. 北京猿人B. 森林古猿C. 黑猩猩D. 长臂猿2.

鲁科版生物七年级上册全册课件(五四制)

2.听觉的形成是在（ D ） A.中耳 C.内耳 B.耳蜗内 D.听觉中枢3.鼓膜的作用是（ B ） A.接受声波刺激，产生听觉 B.将声波转换成振动并向内传导 C.将声波转换成刺

2019-2019学年鲁教版五四制七年级上册生物4.2.2消化和吸收同步测试一、单选题1.下列食物中，能在口腔内进行初步化学性消化的是A. 大米饭B. 鸡蛋C. 猪肉D. 蔬菜叶2.在一块含有淀粉的琼脂块的四个位置，分别用不同的方法处理，如

2019-2019学年鲁教版五四制七年级上册生物4.2.2消化和吸收同步测试一、单选题1.下列食物中，能在口腔内进行初步化学性消化的是A. 大米饭B. 鸡蛋C. 猪肉D. 蔬菜叶2.在一块含有淀粉的琼脂块的四个位置，分别用不同的方法处理，如

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物的特征（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养

(3)人体发育开始于__受__精__卵__，某高龄孕妇经医学诊 断，只能实施剖腹产手术才能产出婴儿，剖腹产 是指借助手术器械剖开图中[③]__子__宫____，并剪断 [⑥]___

六年级上册第一单元生物和生物圈第一章：认识生物一．生物的特征：1．生物的生活需要营养（举例猎豹捕食斑马）2．生物能进行呼吸（绝大多数生物都吸入氧气，呼出二氧化碳）3．生物能排出身体内产生的废物（人体排出废物的途径：出汗、排尿、呼出气体）4．

现代类人猿和人类的比较思考：1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 2.它们的生活方式有什么共同点？南亚、东南亚地区以及我国的云南省亚洲的加里曼丹和 苏门答腊的热带森林中现代类人

新人教版七年级（五四制）上学期期末生物试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 我们吃进的食物和吸入的空气都要通过的器官是A．喉B．食道C．咽部D．气管2 . 王老师正在给学生讲解篮球投篮的

鲁教版五四制七年级上册生物 4.2.2消化和吸收同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 只有吸收功能而没有消化功能的结构是（）A．食管B．胃C．小肠D．大肠2 . 下列有关小肠的结构

（二）引导学生阅读课本内容，播放人类起源与发展的视频，据教材内人类起源与发展示意图，引导学生讨论下列问题：1．人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？2．人类和类人猿的能力