初中物理功的说课稿优秀说课 ppt课件

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了初步的探究能力，但缺少生生互动过程中的评价能 力。重点难点定位： 重点：突出探究过程中的“猜想与假设”，“制订计划与设计实验”及“评估”。难点：“变量控制”的意义与方法，及对学生

情感态度与价值观：1、经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲和探索精神。2、加强合作学 习，帮助学生认识自我，认识他人，学会如何尊 重他人，怎样表现自我。。返回教法：“以学定教”依

☆ ☆ 这样的教学设计对于一些基础较一般，不知从何下 ☆ 手的学生，他们会打开课本，学会用海棉、压力小桌、 ☆ 钩码作探究实验。而对于那些程度好的同学，他们的思 ☆ 维很活跃，探究

1.通情过感实态验度探与究价，值养观成实事求 是、尊重自然规律的科学态度。2.通过分析惯性现象在生活中的利用和可能带来的危害以及内 摩擦的利与弊，体会辩证唯物 容 主义观点，初步认

1.组装器材 2.同时记录两个 物理量的数据 3.实验时间长烧水1.情境引入确定实验目的 2.摆正加热时间的地位，帮助理解 3.情境的反复利用，为“用加热时 间反应吸热多少”埋下伏

返回教法与学法教法：“以学定教”依据学生的知识水平，分组合作，引导学生自主探究。学法：1、在科学探究活动中，通过“参与”、“经历”、“体会”来学习物理知识与技能，培养 良好的情感态

制订计划 进行实验 设计实验 收集证据分析 交流得 论证 出结论交流讨论返回设计理念设计体念验活动既 可活跃课堂气氛，又使 学生备感亲切，因为物 理就在身边。设计理念教师引导学生依

二、教学目标知识目标•功的含义； •做功的条件； •功的计算；能力目标•简单的归纳总 结能力；•初步的分析概 括能力；情感目标•乐于探索； •勇于探究； •结合实际； •提高学习兴

由浅入深，循序渐进讲授法7五、具体教学过程首先由学生列举两个关于功的成语，如事半功倍，功过相抵等，让学 生解释在语文当中功的含义，是功效，成效的意思，由此提出疑问？在物理学中力要有

目录设计特色教学重点1.知识基础第十章1 科学探究：杠杆的平衡条件2.从物理走向社会2 理想滑轮及其应用到底哪个是有 用功，哪个是 额外功？3 做功了吗功实际热机效率4 做功的快慢

返回课堂结构设计1、设计理念：采用小组合作学习的方式，让学生经历 科学探究过程，从“记忆的理科”转向“探究的理 科”，从“单向教学”转向“合作学习”，实现学习 方式的多样化。 2、

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