5.7.2 植树问题（两端都不栽）作业设计参考答案基础：1. 42÷3-1=13（处）综合：2. （4-1）×7=21（分）拓展：3. （51-1）×2=100（米）。100÷（24+1）=4（米）

植树问题(两端都不栽)分析

植树问题两端都不栽课件

植树问题（两端都不栽）教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第107页例２及相关内容。教学目标：1.建立并理解在线段上植树（两端都不栽）的情况中“棵数=间隔数-1”的数学模型。２．通过画线段图初步培养学生探索解决问题的有效方法的能力，尝试用

植树问题(两端都栽)

植树问题（两端都栽）教学设计教学过程：教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第106页例1及相关内容。教学目标：1、通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律。2、引导学生构建数学模型，解决实际生活中的有关问

植树问题(两端不栽及环形)

大象馆猩猩馆60÷3=20 20-1=19（棵） 答：一共要栽19棵树。要在一条1000米长的公路的两侧安放 垃圾桶（首尾要安装），每100米安放 一个。一共需要多少个垃圾桶？10

.例题1：大象家和猩猩家相距60 米，它们要在两家的小路边等距 离栽上树，两端不栽，可以怎么 种？60米.例题2：同学们在全长100பைடு நூலகம்的小路一边植树，每间隔5米

《植树问题（两端都栽）》参考教案教学目标:1．通过猜测、试验、、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。2．培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能

今天你有什么 收获？复习引入两端都栽的植树问题间隔数=棵数-1 棵数=间隔数+1 全长=间隔数×间隔长 全长=（棵数－1) ×间隔长手指数 = 间隔数 + 1植树问

2.《植树问题（两端不栽）》教案设计设计说明1．重视知识的迁移和转化。知识迁移法就是利用新旧知识间的联系，启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法。上节课我们已经学习了两端栽树时的间隔数与棵数之间的关系，掌握了两

教材分析在“植树问题”中最重要的数学思想就是模型思想，而如何让学生理解从实际问题中抽象出数学模型的过程是教学“植树问题”的难点。为了突破这一难点，教材突出了线段图的教学，通过几何直观帮助学生理解“植树问题”的数学模型。例2通过迁移呈现出两端

植树问题两端都不栽教案篇一：两端都不栽的植树问题教学设计《两端都不栽的植树问题》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第107页例2及相关内容。教学目标：1．建立并理解在线段上植树（两端都不栽）的情况中“棵数=间隔数-1”的数学模型

在一条全长2千米的街道两旁 安装路灯（两端不安装）， 每隔50米安一座。一共要安 装多少座路灯？1、一条走廊长18米，每 隔3米放一盆花（两端不 放花），一共要多少盆 花？在走廊里

植树问题（两端都不栽）教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第107页例2及相关内容。教学目标：1．建立并理解在线段上植树（两端都不栽）的情况中“棵数=间隔数-1”的数学模型。2．通过画线段图初步培养学生探索解决问题的有效方法的能力，尝试用

100÷5＝20（段） (间隔数) 20＋1＝21（棵） (植树棵数) 答：一共需要栽21棵树苗。同学们在全长1000米的小路一边植 树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需 要多少

正确列式是： 48÷8-1 =6-1 =5（次）答：一共需要5次。师设疑：你从中有何发现？当 两间隔数=全长÷株距端 都株距=全长÷间隔数不 植全长=株距×间隔数树时课堂练习1.一

植树问题两端都不栽教案《两端都不栽的植树问题》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第107页例2及相关内容。教学目标：1．建立并理解在线段上植树（两端都不栽）的情况中“棵数=间隔数-1”的数学模型。2．通过画线段图初步培养学生探索

为了美化环境，要在学校一条1000米长 的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要 栽） ，需要准备多少棵树苗呢？脑筋急转弯：把一根木头锯成6段， 要锯多少次？同学们在全长10 米的小