七年级语文诫子书优秀教案范文二教学目标：1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。教学重点：背诵课文，积累警句;理

15 诫子书【教学目标】1.继续学习文言文，积累重点词语和文言知识。2.理解文章内容，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受传统文化，了解儒家文化的思想，接受古典作品的熏陶。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.积累重点文言字词，疏通文

《诫子书》教学设计【教学目标】1、知识和能力：积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。2、过程和方法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。3、情感态度和价值观：通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心

殷殷期盼之情。教学中可联系现实实际谈体会，赏析品味并积累警句；中间穿插历史背景小故事，开阔学生视野，激发学生兴趣，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德、素养和情趣。一、创设情境导入新课“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载

16诫子书知识与技能朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。过程与方法引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。情感、态度与价值观理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。重点诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。难点引导学生理解

15诫子书一、导入新课“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？(学生回答引出诸葛亮)诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮

15诫子书一、导入新课“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？(学生回答引出诸葛亮)诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮

公开课《诫子书》优秀教案公开课《诫子书》优秀教案公开课《诫子书》优秀教案一教学目标: 1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教

诫子书【教学目标】1．读准字音，熟读成诵。2．注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3．理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。【教学重难点】1．背诵课文。2．在理解重点词语的基础上翻译全文。3．引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者

诫子书教学目标:1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。教学重点:背诵课文，积累警句;理解主旨:勤学励志，修

15诫子书一、导入新课“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？(学生回答引出诸葛亮)诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮

《诫子书》教学设计教学目标知识目标：积累文言实词和虚词，熟读成诵，积累警句；理解课文内容。能力目标：把握文章脉络，翻译全文。情感目标：感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期望，体会家道文化；理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望和教诲。教学重难

《诫子书》教学设计教材分析《诫子书》是人教版七年级上册第四单元的一篇文言文。这篇文章是三国时期著名政治家军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要

诫子书一、教材分析：《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐焦躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背

《诫子书》教学设计教学目标知识目标：积累文言实词和虚词，熟读成诵，积累警句；理解课文内容。能力目标：把握文章脉络，翻译全文。情感目标：感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期望，体会家道文化；理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望和教诲。教学重难

诫子书优秀教案导语：《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表

最新部编版七年级语文上册《15诫子书》【市级优质课一等奖教案】教学目标：1．读准字音，熟读成诵。2．注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3．理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点：１．在理解重点词语的基础上翻译全文。２．引导学

提问：第四句用了什么修辞？有什么作用？明确：对比，对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。好—

《诫子书》精品教案（第1课时）一、教学目标1.通过疏通文意，引导学生积累重点词语和文言知识。2.通过为书法作品写解说词的活动，训练学生理清文章思路。二、教学重难点教学重点：积累重点词语和文言知识，理清文章思路。教学难点：理清文章思路，明确作

【三维目标】1．知识与技能目标：朗读背诵课文，词语的积累和文句的精确翻译与理解。2．过程与方法目标：培养学生探究精神，理解文章内容，把握文章主旨。3．情感态度与价值观目标：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。【教学重难点】积累警句，勤