浅谈《数学广角》的教学王克会“数学广角”是人教版小学数学实验教材新增加的板块，这块内容让教师都感到不好着手开展教学，如编者的意图，教学目标的把握，教学方法的选择，内容的处理，过程的展开，等一系列问题。下面浅谈个人平时收获和看法。一、恰当要求

小学数学教材中“数学广角”————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1引言“数学广角”是人教版小学数学教材中特有的单元。是教材的一个亮点，也是

人教版小学《数学广角》版块的思考与探索发表时间：2014-08-22T10:02:19.500Z 来源：《素质教育》2014年6月总第154期供稿作者：倪志军杨军梅[导读] 新一轮课程改革以来，人教版小学数学教材中“数学广角”单元的增设成为

龙源期刊网 人教版小学数学广角教学策略研究作者：李亮亮来源：《学习与科普》2019年第30期摘要：数学广角是人教版小学数学教材的一个特色板块，旨在通过广角知识来引导学生积极利用数学知识来解决现实问题，使其在数学建模过程中总结出数学学习规律，

数学广角教学策略研究近年来，数学广角因其新颖的内容，丰富的数学思想方法吸引了很多学者的关注，但却很少有对一节课的教学进行深入的研究。因此对大多数教师而言，在教材的解读和利用等方面存在较大的困难。本文选择数学广角中的“植树问题”一课来研究，通

人教版数学四上第八单元数学广角——优化：田忌赛马教学设计第3课时田忌赛马教学内容：课本P106页例3教学目标：1、学生通过了解田忌赛马的故事，体会“策略”的重要性。2、通过了解题意帮助学生列出田忌所有可以采取的策略，通过对照找到赢齐王的唯一

人教版小学四年级上册《数学广角——优化》教学设计教学内容：四年级上册《8 数学广角—优化》第104页的例1、第105页的例2。教学目标：1、通过沏茶、烙饼的简单事例分析，初步认识到解决问题策略的多样性，寻找解决问题的最优方法。2、在动手操作

小学数学广角的教学策略众所周知：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。所以，在教学中教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知

九年义务教育课程标准实验教科书四年级上册《优化》教学设计：高永东学科：数学职务：教师单位：市创新实验小学：地址：市创新实验小学邮编：716000人教版小学四年级上册《数学广角——优化》教学设计教学容：四年级上册《8 数学广角—优化》第104

人教版小学四年级上册《数学广角——优化》教学设计教学内容：四年级上册《8 数学广角—优化》第104页的例1、第105页的例2。教学目标：1、通过沏茶、烙饼的简单事例分析，初步认识到解决问题策略的多样性，寻找解决问题的最优方法。2、在动手操作

浅谈《数学广角》的教学策略师宗县丹凤镇大同中心学校：周俊成[摘要]数学广角教学的关键是对学生进行数学思想方法的渗透，目的是培养学生的思维及解决实际问题的能力。在教学中把握准教学目标，注重学生的主动建构，注重学生的自主探索，注重学生的交流讨论

浅谈“数学广角”的教学策略课改已有十余年了，这十年来我们的课堂教学发生了很大的变化，改变学生的学习方式，提升学生的智慧、培养学生的能力是我们关注的核心。课标修订稿总体目标指出:“通过义务教育阶段的数学学习，学生能：获得适应社会生活和进一步发

1引言“数学广角”是人教版小学数学教材中特有的单元。是教材的一个亮点，也是一种新的尝试。它的呈现是为了进一步集中向学生浸透数学思维方法。那么如何掌握“数学广角”这一事物所出现的全新的教学容、教学目标、教学方法？已经成为对每一个数学老师的应战

浅谈人教版“数学广角”内容的教学策略浙江省绍兴市北海小学俞建栋内容提要：“数学广角”是人教版教材中的一个亮点，也是一种新的尝试。它系统而有步骤地向学生渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈

数学广角的教材解读与教学探索“数学广角”是人教版小学数学教材特有的单元。是新增设的内容,是传统教学所不曾涉猎的，所以可以借鉴的教学经验和指导方法比较少,其目的是发展学生基本的数学思维方法和必要的应用技能。在教学实践中出现了一些偏差:由于教师

课题：田忌赛马不简单授课人：***学校：中关村一小日期：2010年9月（一）教学背景分析教材分析：本节内容是人教版四年级上册“数学广角”中例4的教学内容----探讨田忌赛马中的数学问题。在这之前，人教版已经学过搭配和排列的有关知识，而且对可

人教版小学数学三年级下册第八单元《数学广角――搭配》教学教案1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3、让学

小学数学广角的教学策略小学数学广角的教学策略众所周知：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。所以，在教学中教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正

《数学广角——搭配（二）》教学设计一、教学内容：书本第102例2二、教学目标：1、初步了解并找出简单事物的组合方法。2、感受符号化思想，以及有序全面地思考问题的意识。三、教学重难点重点：掌握简单的组合方法难点：能有序的思考问题四、教学过程（

小学五年级下册数学广角>教学设计民乐街小学王万成教学内容：小学数学五年级下册教材第134页例1、例2。教学目标：1．通过观察、猜测、操作、画图、推理与合作交流验证等学习方法，探究找次品的策略，能够借助抽象记法对“找次品”问题进行分析，归纳出