免疫与计划免疫教学设计一、概述本节是人教版《生物学》八年级下册第八单元第一章“传染病和免疫”第二节的容，是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。它位于传染病及其预防一节之后。传染病的预防措施之一

乌鲁木齐市实验学校教师教案乌鲁木齐市实验学校教师教案教学过程复习巩固复习提问：人体有哪三道防线？三道防线有什么区别呢？教师讲解：在天花流行时，得过天花的人几乎不再得天花，此人获得了对天花的特异性免疫，但对其它传染病如麻疹无免疫力。1.第一道

免疫和计划免疫一、教学目标（一）知识目标1、说出人体三道防线的组成和功能。2、区别特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。4、说出艾滋病的传播途径和预防措施。（二）能力目标联系生活，运用观察、推理、归纳的方法分析实例。（三）情感、

八年级生物免疫与计划免疫2(1)

免疫和计划免疫教案示例教学目标：1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。重点和难点：特异性免疫和免疫概念。课前准备：1、教师准备相关的课件。2、学生将自己的预防接种卡带来。教学过程：教学过程设

《中华人民共和国 传染病防治法》第 12条明确规定：国 家实行有计划的预 防接种制度。国家 对儿童实行预防接 种证制度。江泽民主席给儿童喂脊髓灰质炎糖丸通过这一节课的 学习，你学到

汇盈注册 a2vr6f.cn[多选]下列关于反向市场的说法，正确的有（）。A．这种市场状态的出现可能是因为近期对该商品的需求非常迫切B．这种市场状态的出现可能是因为市场预期将来该商

计划免疫是指根据某些传 染病的发生规律，将各种安全 有效的疫苗，按照科学的免疫 程序，有计划的给儿童接种， 以达到预防、控制和消灭相应 传染病的目的。小朋友在接受预防接种我国儿童计

第二节免疫和计划免疫教学目标：1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。重点和难点：特异性免疫和免疫概念。课前准备：1、教师准备相关的课件。2、学生将自己的预防接种卡带来。教学过程设计：教师导入

抗原抗体第三道防线的组成： 免疫器官和免疫细胞第三道防线的作用：产生抗体（是一种蛋白质）、 抵抗抗原（病原体等异物）。同学们讨论一下吧:第三道防线的特点：1、出生以后才产生的， 2

细菌在什么情况下会侵入人体？人体的哪 些组织器官中分布有吞噬细胞？吞噬细胞的作用溶菌酶的作用人体的第二道防线——体液中的杀菌物质和吞噬细胞1、溶菌酶——破坏细菌细胞壁，使细菌溶解。

第二节 达标测试题A 卷一、选择题1、给烧伤病人移植皮肤时，一般用自己的皮肤，因为别人的皮肤移植到病人身上会产生不同程度的排斥，不易成活，这里别人的皮肤相当于A.抗体B.抗原C.免疫细胞D.免疫器官2、下列有关抗体的叙述，不正确的是 A.抗

（ 先 天 性 ）—免疫器官和免疫细胞特异性免疫 （后天性）什么叫免疫(自学回答)？免疫是人体的一种_____ ，人体 依靠这种功能识别“_____”和“_____” 成分，从而_

第二节免疫与计划免疫（第一课时知识点）1.人体的第一道防线：组成：(皮肤和黏膜)；作用：(A皮肤和黏膜能阻挡病原体侵入人体；B皮肤和黏膜的分泌物有杀菌的作用；C纤毛有清扫异物的作用)。2、皮肤划破后为什么容易感染？（失去皮肤的保护作用，病原

第二节 免疫和计划免疫阅读课本，小组合作，解决以下问题1、生活在同样的环境中，为什么有的人容易生病，而有的人却不 容易生病？2、人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活? 3、

皇冠官方app客户端 yb0i3vp.cn[单选]对于施工作业期超过2年的施工作业者，其《水上水下施工作业许可证》每满()年应接受海事部门审核一次。A.半B.1C.1年半D.2 [

第二节：免疫与计划免疫---人体的三道防线一、教材分析本节课是人教版初中生物学教材八年级下册第八单元《健康的生活》第一章（传染病与免疫）第2节（免疫与计划免疫），是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间

复习提问: 传染病流行的三个环节及预防的一般 措施 1、传染病流行的三个环节： 传染源、传播途径和易感人群2、预防的一般措施 ：控制传染源、 切断传播途径、保护易感人群思考ቤተ መ

《免疫与计划免疫》教案八年级张继花教学目标：1、人体三道防线的组成和作用2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫3、人体免疫的功能4、计划免疫的概念和意义教学重难点、重点：1、人体的三道防线的组成和作用2、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系难点：

节免疫和计划免疫我的疑问：1、生活在同样的环境中，为什么有的人 容易生病，而有的人却不容易生病？2、吃同样的鱼、虾，多数人安然无恙， 有的人却出现全身发痒、起包等过敏症状。 这是为