议论文的结构模式 1、教学目的与要求： ①通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。 ②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真
让自行车，自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则”。（摆现象）不懂礼让的行为贻害无穷，使我们愧称“文明古国”的称号。“请自觉排队”，“请不要大声喧哗”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、
___________________________ _______________________标题要求及作用： 1、提示论点； 2、提示论题（议论的范围及对象）___________________________ ________
议论文的结构模式 1、教学目的与要求： ①通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。 ②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真
议论文的结构模式 1、教学目的与要求： ①通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。 ②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真
议论文的结构模式 1、教学目的与要求： ①通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。 ②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真
议论文学习之学习横向和纵向展开议论 横向展开议论 一、读美文，初步体会“横”的魅力 二、找论点，初步接触横式结构 三、了解横向并列结构的基本特征 明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）” ①引论与结论前后呼应并紧扣标题。 ②本论是议
议论文的结构模式 1、教学目的与要求： ①通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。 ②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真
• 3. 三段论式的结构提出问题 分析问题（是什么） （为什么）引论本论解决问题（怎么办）结论示例：谈风度• （1） （是什么）风度是一种美德，一种富 有教养的臻于完善的气质和风采； • （2） （为什么）有了风度，才能受到别人 的敬重，人
如果说“横向议论”是围绕一个观点， 在同一个层面上，从不同角度展开议论，体 现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕 一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开 议论，体现递进关系。纵向议论主要采用层进式结构，文章各层 次之间是： 1.层层深入，
学习纵向展开议论什么叫“纵向议论”？“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层 面上，从不同角度展开议论，体现并列关系. “纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的 层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。 • 纵向议论主要采用层进式结构， 文章各
处？2、这是一个怎样的议论结构？它有什么好明确：本文的整体结构是总分式，即：提出问题、 分析问题、解决问题三个过程，而在分析问题的过程中 采用了横向展开的方式，即：并列式结构，从四个不同 的方面揭示了时间的意义，这样的结构在议论时，能够 条
解决的办法• • • • • 1、培养质疑的意识和能力 “知识就是力量” 2、摆脱非此即彼的思维模式 “开卷有益” 3、努力获取多方面的信息，加以选择纵向作文模式• 1：是什么——为什么——怎么样——会怎 样 • 2：提出问题——分析问题—
议论文的结构模式 1、教学目的与要求： ①通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。 ②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真
高中议论文写作训练：学习纵向展开议论导学案【学习目标】 1、通过解读范文文本，进行纵向层进式的思维训练。 2、了解、掌握议论文纵向展开议论的一般方法。 3、在写作实践中提高梳理议论文纵向结构的水平，学会灵活运用纵向模式展开议论。 【学习重点
议论文的结构模式 1、教学目的与要求： ①通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。 ②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真
三、由浅入深纵向深化法深入看待事物的规律，一般是由表入里， 逐层深入。体现在议论文的写作上，可以 用“六定式”来说明。六定式（点— 正 —反—深——联——结）点：通过材料或简述，点出观点； 正：正面举例并分析；反：反面举例并分析；深：深入论
议论文的结构模式 1、教学目的与要求： ①通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。 ②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真
本论部分横向结构方式： 并列式、对照式1、并列式结构： 提炼分论点的方法 1、因果分析法 2、概念分析法 3、条件分析法因果分析法从《谈意气》一文的分论点可以看出，它是定下中心 论点后，从“为什么”的角度提炼分论点。“人要有意 气”，为什么
发现幸福――学习纵向展开议论 第一、二课时（总76-77课时） 一、教材依据：高中语文新课标实验教科书必修4写作训练2《发现幸福――学习纵向展开议论》。 二、设计思想：本次作文教学有两方面的要求，一是探讨话题“发现幸福”，另外是指导学生从展
