“商鞅变法”教学设计

(吴光辉)商鞅变法一轮复习课件

七年级上册历史《商鞅变法》教案【三篇】【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。无忧考网小编整理了七年级上册历史《商鞅变法》教案【三篇】，希望对你有帮助! 篇一【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，

C 、 4、 A 、 C 、 5、 A ．6、 ①增加了国家收入②承认了土地私有③加速了井田制的瓦解④促进了封建生产关系的确立 A.①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④7、 在春秋战国时期，被统治者大量提倡的思想是 A.儒家

商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？商鞅变法，虽然商鞅以死告终，但他的变法不能不说是成功的。他在当时使秦国更加强大，也促进了当时社会由奴隶社会到封建社会的转变。当今是一个法制社会，而商鞅就是一个开法制社会先河得人。他的一些理论思

商鞅变法的历史作用

商鞅变法

高中历史第二单元商鞅变法知识点归纳与总结人民版选修1第二单元商鞅变法知识点归纳与总结人民版选修1重农抑商政策的评价：对秦的影响主要是积极的：在商品经济不发达的秦国，农业是经济基础，保证了封建国家的财源和兵员，促进了小农经济的发展，为秦国的统

战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自卫国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井

商鞅变法的措施教案-商鞅变法教学目标知识目标示范课教案商鞅变法1、记住战国时期生产力发展的标志、商鞅开始变法的时间和变法的主要内容。2、了解商鞅变法的原因。3、理解商鞅变法的意义。能力目标1、培养学生从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明

如何解答历史观点评论型问答题历史观点评论型问答题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观评价，可能与客观对象存在某些不符，因此还需要对历史

二、富国强兵的秦国回忆商鞅变法的措施,总 结这些措施对秦国的强大有 哪些作用?1、政治： 中央集权制度开始建立县制、什伍制、连坐法等 打击了血缘宗法制度，健全了封建国家机 器，开创

公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。变法的主要内容有：（1）国家承认土地私有，允许自由买卖；（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的我，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。（3）建立县制，由国君直接派官

一、自主学习 要求：1.找到相关问题答案，标注关键词。 2.找到答案的同学，熟悉课本知识， 用自己的语言表述。1.铁农具出现时间、扩大使用时间 2.牛耕至迟出现时间、牛耕推广使 用

2、3商鞅变法的成果与影响（教学素材）1．商鞅之死是悲惨的，其悲惨结局出现的主要原因是( )A．变法遭到了旧贵族的强烈反对B．变法失去了最高统治者的支持C．商鞅本人具有天资刻薄的性格D．变法不符合历史发展的趋势答案 A解析商鞅之所以出现悲惨

• 6、北魏孝文帝改革的突出特征是 • A澄清吏治 B提倡汉化 • C发展经济 D中央集权• 7、“由平城迁都洛阳，改鲜卑族姓氏为汉姓，讲汉语， 穿汉服”。反映的是 • A齐国管仲

历史上较为重要的改革及其措施1.梭伦改革梭伦改革的背景梭伦改革的主要措施,改革的基本特点基本特点:梭伦改革触及了当时的土地问题,是对旧生产关系的调整,运用"中庸"调停,平衡平民和贵族的关系,平民和贵族的矛盾并未解决.梭伦改革的影响①梭伦改革

论商鞅变法的个人代价10法学袁玉昕内容摘要：商鞅变法是一场全面彻底的封建化变法运动，是我国历史上唯一一次成功的变法，对后世有着深远的影响，然而作为变法的主要倡导人商鞅，其自身为变法所付出的代价又是什么呢？本文从商鞅变法和商鞅的个人生平入手分

认识认识一：“治世不一道，便国不法古”。一个民族、一个国家如果想要发 展，必须根据现实的需要适时地进行改革，绝不能因循古代的传统。一个 民族、一个国家不改革就会丧失活力，不改革就会

《富国强兵的秦国》教案【教学目标】一、知识与能力识记：1）守旧势力的反扑；商鞅虽死，而秦卒行其法。2）经济实力增强，中央集权制度建立，军事实力强大。3）严刑酷法；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。理解：1）了解商鞅变法是战国时期最彻