《祭十二郎文》教案 《祭十二郎文》教案 教学目的： １、学习通过日常琐事的记叙表达对亡人的痛惜和怀念之情的写法。 ２、通过本文的学习，掌握祭文的写法。 ３、学习掌握常见文言词语的用法以及常见的文言现象。 教学重点：在叙事中抒情的写法 教学难

《祭十二郎文》教案 武山县第二高级中学语文组马金龙 教学目标： 1．弄通课文，积累掌握文言常识。 2．理解课文破骈为散和边泣边诉的语言形式。 3．了解课文融抒情于叙事的特点。 4．掌握相关的文学常识。 教学设计： 一、导语： 《妞妞——一个

语气： 加强反问 情感： 强烈质疑整理课件9《祭十二郎文》欣赏呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？(意外震惊 不愿相信) 信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！(强烈质疑 不

2、抓住贯注全文的一个“情”字，疏理文章层次、脉络，以简驭繁。教学方法：诵读法。教具学具：多媒体。教学过程：一、导入新课。“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随”《进学解》读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭

• 梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在 吾侧也？ • 如果是梦，传来的消息不是真的，可是，东野报丧的信 件，耿兰报丧丧的消息，为什么又分明放在我身旁呢？ • 呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜 业其家者，不克蒙其

《祭十二郎文》教学设计 主备人：张荣辅备人：张沛季虹李群司磊李华张玉娟朱晓娟 设计思路 本文是一篇情文并茂的祭文，应抓住一个“情”字，梳理层次脉络，强调预习的基础上，反复诵读，加深理解，从而学会在叙事中抒情。 教材分析 《祭十二郎文》被古人

湖北省恩施市龙凤高级中学郭辛林 教学目的： 1、掌握文中重要的文言实词（羞、世、敛、省、致、怙、始、薨、嗣、比等）和虚词（其、以、邪、也、乎、矣等）及文言句式（惟兄嫂是依等）。 2、了解祭文的有关知识和本文破骈为散、边泣边诉的语言形式；理解

◎祝宇李朝霞 一、教材分析 这是一篇祭文。作者通过记述一些家常琐事，表达对十二郎深切的痛惜和怀念之情，融抒情于叙事之中，感人肺腑。教学时，教师一是应指导学生通过反复诵读，感受对亡侄的无限哀痛之情和自己宦海浮沉的人生感慨，并领会叙事中抒情的特

《祭十二郎文》教学设计教学参考0922 1330《祭十二郎文》教学设计教学目标：1. 基础知识目标：以情动人的文笔，分析叙事陈情怎样逐层深入，准确反映笔者思想境界。2. 思想教育目标：亲情——真实情感的展示。3. 能力培养目标：指导学生体味

《祭十二郎文》教案教学目标：1．积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。2．体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。3．继承中国古代文化的优良传统，珍惜生命，关爱亲人。教学重点：本课主要是以情动人，在指导学生反复

祭十二郎文集体备课教案 时间：2016年2月15日审稿：李文奎中心发言人：李光云 三维目标 1．弄通课文，积累掌握文言常识。 2．理解课文破骈为散和边泣边诉的语言形式。 3．了解课文融抒情于叙事的特点。 4．掌握相关的文学常识。 教学设计

《祭十二郎文》教学实录：师：今天我们继续学习《祭十二郎文》，完成本文的最后三个自然段。首先，在第一个自然段中你有没有有疑惑的地方？（朗读）生：“吊汝之孤与汝之乳母”这句，抚慰十二郎的孩子我可理解，为什么还有“乳母”这个人？师：发现这个问题很

《祭十二郎文》教学设计 学习目标： 1．在诵读中品味文中贯穿始终的悲情，了解文章“散而不乱，气脉中贯”的特点。 2．在讨论中体会语气助词在表现作者心路历程和情感起伏中起到的重要作用。 学情分析 上课的学生是高二文科实验班的学生，整体文言基础

祭十二郎文一、导入：“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。今天我们要学习的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文，千百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的“千古绝调”。大家在读课文时要注意体会作者在文中所表达

《祭十二郎文》教案教学目标：1．积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。2．体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。3．继承中国古代文化的优良传统，珍惜生命，关爱亲人。教学重点：本课主要是以情动人，在指导学生反复

《祭十二郎文》的公开课教案《祭十二郎文》的公开课教案【知识目标】一、培养诵读文言文的技巧与习惯，能整体把握文章内容。二、能借助工具书与上下文读懂词句，重点掌握词语。三、熟读成诵，赏析本文边诉边泣的语言特点。【能力目标】一、借鉴本文不拘常格、

祭十二郎文教学目标1．弄通课文，积累掌握文言常识。2．理解课文破骈为散和边泣边诉的语言形式。3．了解课文融抒情于叙事的特点。4．掌握相关的文学常识。教学设计一、导语《妞妞——一个父亲的札记》——周国平有一千条理由让你早走，只有一条理由把你挽

祭十二郎文【教学目标】知识与技能：1．积累掌握重点文言实词，辨析文言虚词对表达感情的作用。2．理解课文破骈为散和边泣边诉的语言形式。3．了解课文融抒情于叙事的特点。过程与方法：1．在反复诵读的基础上理解、翻译课文。2．分析作者叙事陈情是怎样

《祭十二郎文》教案武山县第二高级中学语文组马金龙教学目标：1．弄通课文，积累掌握文言常识。2．理解课文破骈为散和边泣边诉的语言形式。3．了解课文融抒情于叙事的特点。4．掌握相关的文学常识。教学设计：一、导语：《妞妞——一个父亲的札记》——周

侄儿死期的悲哀。分析: 文章这一部分的思路是什么样的?少强先殁, 抱憾终生 惊闻噩耗, 疑似非真 死别之情 子孙幼弱, 睹之生悲 病因死期, 萦绕于心 若死有知, 愿从汝死研读第三