人教部编版五年级语文下册《古诗词三首》教案 知识与能力：认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”“怪生”“相媚好”“亡赖”等词语在诗句中的意思。 情感态度价值观：体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。 过程与方法：有感
2、释题：（1）介绍作者辛弃疾。（2）简介宋词以及词牌名：清平乐。（3）村居，词的题目。“居”什么意思？（居住）“村居”呢？（居住在乡村）二、初读，走近“美”1、听朗读录音，看图画。2、请同学自由地来读这首词，把它读正确，流利。做到字字读准
五年级下册语文《古诗词三首》教案 【教学建议】 1、三首古诗词贴近儿童生活，易于学生理解；语言生动形象，提供了极大的想象空间。教学中可安排学习小组合作探究，让学生通过自学，体会三首古诗词内容上的相似之处。教师适时点拨，使学生在自主学习中获得
多音字蓑衣：草或棕制成的，披在身上的防雨工具。 棹：船桨。 怪生：怪不得。 茅檐：茅屋的屋檐。 醉里：喝了酒后，微微有点醉意。 相媚好:这里指互相逗趣、取乐。 亡赖： 同 “无赖”，这里指顽皮、淘气。 莲蓬：莲花开过后的花托，里面有莲子。课
第5课古诗词三首 课型：探究、展示设计：班级：姓名： 学习目标： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。 2.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 3.通过古诗词的学习，感受童年生活的情
人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案 人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案(一) 第一课时(《牧童》) 教学目标 1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3.想象词所描绘的情景，并在说
口音带着醉意在互相逗趣、作乐。是谁呢？原来是一 对白发老夫妻。老公公喝了点酒，脸上泛起了红晕。 老婆婆带着醉意说：“你瞧！我们家大儿子多勤劳啊！ 在这烈日当空的天气里，还去豆田里锄草，就像当年2021/3/925的你，为了让我嫁给你，为了给
第七单元 本单元以“景物”为主题，包含《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》4 篇课文，以及“习作：______即景”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“阅读时，学习描写景物的变化”。本单元所选的4篇课文通过对景物的描写，让
人教版小学语文五年级下册教案《古诗词三首》唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学刘杰博QQ:449276438 知识与能力：认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。情感态度价值观：体会诗词的
5.古诗词三首第一课时教学目标1.认识古诗生字，会书写“蓑”，准确有感情地朗读古诗，并能背诵。2.通过注释以及边读边想象的方法，感知诗歌大意，且能用自己的语言描述诗歌意境，渗透学习古诗。3.感受、体验诗歌中所表达的童乐、童趣，感悟诗人情怀。
人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案一、学习目标1、识记本课四个生字并正确书写、运用。2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。二、教学过程第一课时（一）、导游介绍，激趣导入(出示地图，标明“瓜洲”“
作者简介吕岩，字洞宾。唐末、五代著名道 士。号纯阳子，自称回道人。世称 吕祖或纯阳祖师，为民间神话故事 八仙之一。 主要作品：自著《九真玉书》一卷 （《宋史·艺文志》著录)。杨万里
5古诗词三首 一、给下列加点的字选择正确的读音，用“______”标出。 1．草铺．(pūpù)横野六七里。 2．收篙停棹．(diào zhào)坐船中。 3．清平乐．(yuèlè) 4．最喜小儿亡．(wánɡwú)赖。
（2）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。轻声读这句，感受到了什么?（一对头发花白的老夫妇满脸通红， 大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音 聊天说话。）仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、 幸
课题古诗词三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。2.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。3.体会诗中的动态美和静态美。4.
《古诗词三首》教案五年级语文教案教学目标1．会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。3．学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。4．在抓住景物
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2.能借助注释,结合相关资料,理解诗句意思,感受小童形象。 3.想象诗中所描绘的情景。能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情,同时也感受诗人的不泯童心。 2学情分析 3重点难点 理解古诗意思
部编人教版语文五年级下册《古诗词三首》词句解析一、牧童１、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出
感悟诗情请你再次诵读全诗，发挥想象， 在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面， 然后用自己的语言描述出来。（茫茫原野，一眼望去，尽是长 势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的 笛声悠扬悦耳。黄
5 古诗词三首（教学反思参考1）对正在经历童年的孩子来说，童年是最贴近自己的，本册的《古诗词三首》为大家展示了千年以前的儿童生活，虽然年代久远，但童真童趣依然，极易引起孩子兴趣，产生共鸣。诗词的意境大多是可意会不可言传的，于是在学《清平乐•
