高二语文B《井陉之战》学案（一）（教师版）编号：11 编制：房爱平审核：段俊艳时间：2012-2-24【学习目标】1. 熟读文本，把握人物性格特点。2. 了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生。3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实

《井陉之战》知识点积累（含答案）《井陉之战》积累1.通假字禽夏说阏与通“擒”，捉拿。而两将之头可致于戏下通“麾”，军队中的帅旗。必为二子所禽矣通“擒”，擒拿。亦已罢极通“疲”，疲惫。从间道萆山而望赵军通“蔽”，隐蔽。详应曰：“诺。”通“佯”

《井陉之战》(2012)

读《背水一战——井陉之战》有感“骄傲让人腐败”，这是妈妈经常对我说的话。在《历史漫画》这本书中，我看到的“背水一战”也就是“井陉之战”。读了这篇文章后，我知道了骄傲的不良后果。主要讲了汉军大将军韩信，带领士兵去攻打赵国军队的故事。故事让我得

《井陉之战》导学案第一课时【课标点击】1. 熟读文本，把握人物性格特点。2. 了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生。3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“谒、亡、益、绝、疾、师、壁、购”的意义和用法，以及“且、而、以、与、其”

三、落实基础，自我检测：（一）给加点字注音：井隆（）翟（）王木罂®（（• •（二）找出下面句中的通假字并解释乃虏魏王，禽夏说而两将之头可致戏下能千里袭我，亦已罢极从间道革山而望赵军信乃使万人先行，出，背水陈）荥（）阳分爨（）1 .2 .3

井陉之战(学案）【学习目标】1．能结合语境，准确解释“谒、亡、益、绝、疾、师、壁、购、且”等词语的意义和用法。2．了解古代谋略思想的丰富内容，学会遇事能够灵活创新。3．了解本文按照人物生平阶段精选事例表现人物性格的方法，丰富自己的写作手法。

井陉之战中的成语

《井陉之战》学案学习目标1. 熟读文本，把握人物性格特点。2. 了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生。3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“谒、亡、益、绝、疾、师、壁、购”的意义和用法，以及“且、而、以、与、其”等虚词的用法。

《淮阴侯列传》之井陉之战阳城一中李东萍教学目标：1.借助工具书按照文言文阅读要求学习字词句知识。2.能读懂井陉之战的战略战术。3.分析井陉之战胜利原因，体会作者对韩信军事才能的高度赞美之情。教学重、难点：读懂井陉之战的战略战术。分析井陉之战

xí n zhái）王翳（ yì 井陉（ g ）、翟（ ）、 谒（ yè ）、郦（ lì ）生、木罂缻（ fǒu ） xuè）、阏（è ）与、诣（ yì 喋（dié ）血（ ）给加

信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二 十万。广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信 涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃辅 以张耳，

读《背水一战——井陉之战》有感“骄傲让人腐败”，这是妈妈经常对我说的话。在《历史漫画》这本书中，我看到的“背水一战”也就是“井陉之战”。读了这篇文章后，我知道了骄傲的不良后果。主要讲了汉军大将军韩信，带领士兵去攻打赵国军队的故事。故事让我得

通“向”，方向。• 兵法右倍山陵 通“背”，背后。• 且信非得素拊循士大夫也•通“抚”，抚爱。• 诣荥阳以距楚 通“拒”抵御 。 2• 2. 古今异义• 其实不过数千 •古义：它的

【模拟试题】一、言知识及运用1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（）A. 归视亲疾．疾病B. 信乃益．为疑兵更加C. 愿足下假．臣奇兵三万人给予D. 吾奇兵绝．其后断绝2. 下列各句中加点的词语意思跟现代汉语不相同的一项是（）A.

众将献上首级和头颅，都向韩信祝贺，趁机 问韩信说：“兵法上说：行军布阵应该右边和背后靠 山，前边和左边临水。这次将军反而令我们背水列阵， 说打垮了赵军正式会餐，我等并不信服，然而竟

井陉之战韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。 未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤 帜，从间道 萆山而望赵军，诫曰：“赵见我走，必空壁逐我， 若

文登天福山中学 高三语文一轮复习讲义 史记 第四单元 井陉之战1井陉之战 重点内容：省略句，词类活用汉之败却彭城，塞王欣、翟王翳（y ì）亡汉降楚，齐、赵、亦皆反与楚和。六月，魏王豹谒（y è），归视亲疾，至国（封地），即绝河关（黄河蒲津关

于是就有人捆着广武君送到军营，韩信 于是给他解开绳索，请他面向东坐，自己面 向西对坐着，用对待老师的礼节对待他。13语句翻译9． 诸侯效首虏，毕贺，因问信曰：“兵法右 倍山陵，前左

齐、赵亦反汉与楚和 信与张耳以兵数万跟（介词） 和（连词）信之下魏破代 欲东下井陉击赵攻克（动词） 去（动词）其八月 这（代词） 其锋不可当 他的（代词） 其势粮食必在其后 那（代