概率中考真题一、选择题1. （2011广东东莞）在一个不透明的口袋中，装有5个红球3个白球，它们除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，摸到红球的概率为（ ） A ．15B ．13C ．58D ．382. （2011福建福州）从1,23三个数中

第二十五章概率初步单元测试一、单选题（共10题；共30分）1、一个暗箱里装有10个黑球，6个白球，14个红球，搅匀后随机摸出一个球，则摸到白球的概率是A、B、C、D、2、书包里有数学书3本，英语书2本，语文书5本，从中任意抽取一本，是数学书

25.1.2 概率教学目标:〈一〉知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义〈二〉教学思考让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不

人教版九年级上册数学：概率

人教版九年级上册数学-概率课件

人教版九年级数学上25.1.2概率问题教学课件

《概率》教案教学目标1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义教学重点体情境中了解概率意义.教学难点率与概率关系的初步理解教学过程一、创设情境，引出问题教师提出问题：周末市体育场有一场精彩的篮

25.1.2 概率【知识与技能】1.了解什么是概率，认识概率是反映随机事件发生可能性大小的量.2.了解频率可以看作为事件发生概率的估计值，了解必然事件和不可能事件的概率.3.理解概率反映可能性大小的一般规律.【过程与方法】通过试验得出和理解

第二十五章概率初步（本章第1课时）25．1 概率（共2课时）25．1．1 随机事件（第1课时）教学内容：必然会发生、都不会发生事件和随机事件的概念；一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。教学目标

知识点一、概率の有关概念1.概率の定义： 某种事件在某一条件下可能发生，也可能不发生，但可以知道它发生の可能性の大小，我们把刻划（描述）事件发生の可能性の大小の量叫做概率.2、事件类型：○1必然事件：有些事情我们事先肯定它一定发生，这些事情

25.1.2 概率教学目标:〈一〉知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义〈二〉教学思考让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不

【设计意图：首先， 这几个事件都是学生能熟知的生活常识和学科知识，通过这些生动的、有趣的实例， 自然地引出必然事件和不可能事件；其次， 必然事件和不可能事件相对于随机事件来说， 特

概率中考真题一、选择题1. （2011广东东莞）在一个不透明的口袋中，装有5个红球3个白球，它们除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，摸到红球的概率为（ ）A ．15 B ．13 C ．58 D ．382. （2011福建福州）从1,2,-3

Leabharlann Baidu（2）用树状图或列表格列出所有问题的可能结果： 由树状图（列表）可知， P（编号为 A、B 的 2 个小方格空地种植草坪） 2 1 6 3C(C

概率1．随机事件（1）确定事件事先能肯定它一定会发生的事件称为必然事件，事先能肯定它一定不会发生的事件称为不可能事件，必然事件和不可能事件都是确定的．（2）随机事件在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件．（3）事件分为确定事

《概率》◆教材分析概率与人们的日常生活联系紧密，它的应用十分广泛。在前面两个学段，学生对事件发生的可能性大小已经有了实步的认识，但只限于定性的描述，本节将学习从定量的角度去刻画随机事件发生可能性大小的概念——概率。本节内容是在学生已经学习了

（1）P（点数为2 ）=（2）P（点数为奇数）=（3）P（点数大于2且小于5 )=例2.转盘转动后停下，求下列事件的概率：（1）指针指向红色；（2）指针指向红色或黄色；（3）指针不

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第二十五章概率课题： 25.1 随机事件教学目标：知识技能目标了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点.数学思考目标学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力.解决

《第二十五章 概率初步》 练习题一、选择题（每小题3分，共30分）1. （08青海西宁）下列事件中是必然事件的是（ ） A ．小菊上学一定乘坐公共汽车B ．某种彩票中奖率为，买10000张该种票一定会中奖C ．一年中，大、小月份数刚好一样多