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《己亥杂诗》古诗三首PPT[优秀课件资料]

浩荡离愁白日斜,“浩荡”:凝练地写出离愁的深广。 强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的 种种情怀。 “白日斜” :以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛， 来烘托离别之苦。吟鞭东指即天涯

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PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：试卷下载：2021/02/18（1792--1841） 清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主

己亥杂诗 龚自珍浩荡/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯. 落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花.字词解释浩荡；广阔深远的样子，也就是浩荡之意 白日斜；夕阳西下的黄昏时分 吟鞭

己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯. 落红不是无情物, 化作春泥更护花.a1• 教学目标• 知识目标：理解诗歌中的重点字词及主 要内容。• 能力目标：品味语言，体会诗

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龚自珍清代思想家、文学家，改良主 义的先驱者。从小勤奋好学，15岁 开始写诗，但屡试不第，38岁才中 进士，做了几任小京官。他对清朝 的思想统治不满，不愿和统治者合 作，终于在鸦片

9新知讲解我 劝 天 公 重 抖 擞 ，2021/02/17看图读古诗知今译明诗意词语解释：劝：奉劝。 天公:造物主，也 代表皇帝。 重：重新。 抖擞:有振作，奋 发的意思。 诗的

新知讲解古诗今译：要使这么大的中国重新 朝气蓬勃，靠的是像疾风迅 雷般的改革。像万马齐喑一 样的局面，毕竟让人心痛。 我奉劝皇帝能重新振作精神， 不要拘守一定规格降下更多 的人才。

己亥杂诗R·七年级语文下册走近作者【龚自珍】（1792—1841年）， 字璱人，号定庵。晚年居住昆 山羽琌山馆，又号羽琌山民。 清代思想家、诗人、文学家和 改良主义的先驱者。 【代

诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了 一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的 生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新 的花枝，它的生命就在下一

主题意义寄托了诗抒发了作者告 别京城，辞官还乡的无 限离愁，表达了作者虽 然脱离了官场，但依然 关心着国家 的命运，不 忘报国的情怀。表现了 作者自我牺牲的爱国热 忱和奉献精神。“

风雷，本指风神、雷神，这里比 喻疾风迅雷般的社会变革。比喻社会政治毫无生气。究： 终究，毕竟可哀：可悲要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心 的思想言论。全国一片死气沉沉的

议论、抒情。合作探究如何理解“落红不是无情物，化作春 泥更护花”？这两句诗的表层含义：落红不是没有 感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育 美丽的春花成长。诗人使用寓情于景（物）的手

养202青1/3/1年接班人耗尽心血。9这首诗表达了怎样的主题？主题：诗人离开京城，虽然载 着“浩荡离愁”，但始终关注 民众，心系国家，仍要为国为 民尽自己最后一份力量。2021/

主题意义对国家民族的那 份执著的忠忱。不甘于沉沦，为国 家民族贡献力量。牺牲自己，培养后 人的无私奉献精神“落红”的形象，就成 了崇高献身精神的象征问题：1、诗中运用形象的比喻，寄