1、教育心理学：是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一 种，是心理学与应用学的交叉学科。 2、研究内容：五要素三过程 3、教育心理学的作用：帮助教师准确的研究问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助 教师预测并干预
第一章绪论 1：心理学：是研究人的心理现象的发生、发展和变化的过程，并在此基础上揭示人的心理活动规律的一门科学。心理学就是一门研究心理现象、揭示心理规律的科学。 2、心理对象.现象：（一）心理过程1认识过程（知）（感觉、知觉、记忆、思维、想
教师资格考试之小学教育心理学：第二章学生的心理发展与教育 第二章学生的心理发展与教育 第二节中学生的认知发展与教育 一、皮亚杰的认知发展观 瑞士儿童心理学家皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段： (一)感知运动阶段(0～2岁) (二)
1.简述教育心理学作用 1,帮助教师准确的了解问题。2,为实际教学提供科学的理论依据 3,帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究 2.20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面： 1主动性研究2反思性研究3
小学教学心理学期末考 试答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 期末作业考核 《小学教学心理学》 满分100分 一、简答题（每小题10分，共40分） 1、小学生
一、名词解释 1．（小学教育心理学）/教育心理学(2003) 2．教育中的互动系统 3．儿童心理学/普通心理学/社会心理学 4．观察法 5．自然实验/实验室实验/实验法 6．问卷调查 7．系统性原则教育性原则 8学习(2006)/学习发现学
学教育心理学 一章绪论 育心理学的历史与现状 学教育心理学的研究对象与任务 一节教育心理学的产生和发展 育心理学的史前思想 育心理学的形成 育心理学的发展 二）西方： 希腊的三杰：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德 代：卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特
1.试述教育心理学的四个发展阶段及其主要特点： 1,初创阶段（20世纪20年代以前）1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。他的教育心理学分为三部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理
1. 简述教育心理学作用 1,帮助教师准确的了解问题。2,为实际教学提供科学的理论依据3,帮助教师预测并干预学生4、帮助教师结合实际教学进行研究 2. 20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面： 1主动性研究2反思性研究3
小学教育心理学试题及 答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 小学教育心理学试题及答案(3) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选
第一章小学教育心理学的对象、任务、方法与简史 一、小学教育心理学的对象 在了解小学教育心理学的研究对象之前，我们首先要理解教育心理学的对象及其含义。教育心理学就是“研究学校教育情境中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用时的心理活动及其规
第一章 1.教育心理学的作用 对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 1.帮助教师准确地了解问题 2.为实际教学提供科学的理论指导 3.帮助教师预测并干预学生 4.帮助教师结合实际教学进行研究 第二章 2.心理发展的四个基本特征特征：
2012年小学教育心理学：技能的形成考点归纳 知识点梳理 1．学习动机的含义与结构 学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待
教育心理学 第一章：教育心理学概述 第一节：小学教育心理学的研究对象与研究内容 一、教育心理学的界定： （一）广义：包括学校教育心理学、家庭教育心理学、社会教育心理学。 （二）狭义：学校教育心理学。 二、小学教育心理学的研究内容包括两方面：
2014年小学教育心理学简答题(自己整理)第一章1.教育心理学的作用对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。1.帮助教师准确地了解问题2.为实际教学提供科学的理论指导3.帮助教师预测并干预学生4.帮助教师结合实际教学进行研究第二章2.心
小学教育心理学试题及 答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 小学教育心理学试题及答案(3) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选
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小学教育心理学试题及答案一、判断题（判断下列各题，你认为对的在表中打“√”，反之打“×”）（10%）1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父
一、单项选择题 1.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于 C.相对论阶段 2.影响小学生性格发展的最直接的因素是 A.家庭教育方式 3.自我形象受到空前关注是在 C.高中阶段 4.“程序教学”的理论基础
第一章教育心理学概述 第一节教育心理学的研究对象和研究内容 一、定义：学与教 二、核心：学习心理 三、学科范畴：心理学分支，应用心理学范畴 四、学习性质界定：教育学、心理学的交叉学科 五、三过程：学习过程（核心）、教学过程、评价/反思过程
