小学作文指导课幸福的滋味

五年级作文指导课教案作文材料：生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。分析材料：分析材料可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有意义的事

小学作文写作方法指导 PPT课件

我的小制作__(作文指导课)

作文指导课评课循序渐进有效课堂——评作文课《让你的心在作文中跳动》今天有幸聆听了周老师的一节“心理活动描写”的作文指导课，受益匪浅。现将自己的一点学习体会与大家交流。在我们的课堂教学中，大家往往用“课堂的是否有效”标准来衡量一堂课是否是好课

四、作文：以上三步做好了，你就可以按提 纲进行作文了，这样写出来的作文，可以 避免选材不当、文不对题，或者结构混乱 、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚 至没有中心的毛病。范文童年

小学作文指导课教案教学设计理念：为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达。教学目标预设：1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受

小学作文指导：精品课件

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这是一首真淳地歌颂母爱的诗歌， 诗中最能具体形象地表现慈母之 爱的动作细节 是（ ）。母亲把线头在舌尖一（ ），又用指 尖轻轻一（ ）。她年纪大了，那细 小的针眼仿佛也成了一道难闯

二、确定中心，选好材料中心是文章的灵魂,是作者表明的立场或抒发的情感。情 感有热爱、赞美、伤心、难过等。一篇文章能否打动人， 令人难忘，给人启示，关键在于它确立了什么样的中心。 如

小学三年级习作指导课《游戏作文》教学设计与反思公开课资料教学目的：1、在同学动态的情况下进行细致观察。2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。教学重难点：通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。教学准备：课件教学时

小学习作指导精华版与众不同的我【教学目标】1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例；2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达。【教学过程】【课前采访】师：同学们，认识你们真高兴。想和老师交朋友吗?要想成

（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一 种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人

第二段：写人先写外貌（抓特点）写事先写起因第三段：写人离不开事，写事离不开人第四段：照应开头、总结全文、点明中 心……4作文3.提纲 写人、记事写人、记事怎么写 第三段：写事离不开

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小学作文辅导课程教案一、比较小学、初中在作文训练上的区别（一）、小学生作文目标：小学生所写的作文从体裁上说，主要有两大类：一类是简单的记叙文；一类是常用的应用文。简单的记叙文要有记事、游记参观、访问、记活动、写作写景、状物等；常用的应用文主

小学语文四年级教学设计：小学作文指导课1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;2.培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们县著名的酒壶山春游。

小学作文指导课教师备课教案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学作文指导课教师备课教案》的内容，具体内容：作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。