小学数学人教版一年级上册3.4分与合（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题 (共6题；共
小学数学一年级上册十以内的分与合 姓名__________成绩________ 一、是几就圈几。 二、把卡片上的数从小到大排列。 5、7、13、2、 6、0 三、画一画，填一填，说一说。 四、看图，列式计算。 五、把右边的6串葡萄圈起来，把
《分与合》教学设计 教学内容：一年级(上册)第21页的例题及"做一做"。 教学目标： 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—4各数的分与合，进一步加深对2－4各数的理解。 2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体
第4课时分与合 二、创设情境，自主探索。 （一）4的分与合 1.学生拿出发的桃子纸 片，在小组内尝试着分一分， 再组织全班交流。（老师根据 学生的反馈情况出示课件) 2.那我们把4的三种分 法先按顺序排一排，再请大家 相互说一说4可以分成几
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人教数学新版小学一年级上册 《分与合》教学反思 2到5的分与合是学习6、7的分与合的基础，而每一个数的分与合都有他的教学目标，要求学生理解和掌握。2的分与合是让学生掌握分和合的概念，3的分与合是解决成对的问题，4的分与合是有序、结构的问题，
分与合 教学目标： 1、掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。 2、培养学生有序地分析问题的能力。 3、渗透相对性的观点。 教学重点：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。 教学难点：整体与部分的关系。 教学准备：小圆片、小
小学一年级数学“10的分与合”教案(1)义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第 35页10的分与合。 教学目标 1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。 2．让学生在亲历分与合
第七单元：分与合 教学内容练习四（教材第38－39页练习四第1－7题。） 课时第六课时 教学目标 1、通过练习，帮助学生记忆8－10各数的分与合,让学生进一步加深对8- 10各数的分与合的理解。 2、在练习过程中培养学生灵活应用数的分与合的
《分与合》教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册册第21～22页分与合及相应练习的内容。【教材分析】《分与合》是第三单元《1—5的的认识和加减法》中的一个内容。这个内容利用“农家小院”图中的向日葵和筐，提出“把4个向日葵花盘放到两个筐
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小学一年级数学分与合教案教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页的例题及想想做做。教学目标:1.学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想。2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。3.体会生活与数学的密切联系
《分与合》精品教案教学目标：知识与技能目标：能够说出2到10各数的分与合情况，初步体会分与合的思想。过程与方法目标：通过观看视屏，老师讲授和学生动手初步培养学生数学意识。情感态度价值观目标：通过列举生活中的实例，使学生初步感受数学与生活的联
2 21 354 13 22 31Biblioteka Baidu4五、知识运用（二）这个游戏公平吗？ （一）5只 要飞进2个 ，每个吗？圈出正确答案。能飞进同样多的说一说：怎样才
2第三单元分与合【学习内容】新人教版一上数学书P21-22【教材与学情分析】这部分内容是一个表示数的组成的分解式，即可以表示把一个数分成几和几，又可以表示把几和几合成一个数，数的组成是学习加减法计算的基础。数的分与合这一知识，学生在生活中有
分与合一、教学目标：1、学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握4的分与合，进一步加深对数字4的理解。2、学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想。3、学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会
