部分报告法－瞬时记忆1引言过去的再现法实验是在被试识记完项目后，要求他尽量多地再现全部项目(全部报告法)，以此确定其保存量，但此方法不能用来测量极为短暂的记忆(毫秒级)。部分报告法的特点在于：它不要求被试再现全部项目，而只要求再现指定的一部

图1.1：同学在三种反应时间下的反应时

记忆广度实验报告摘要记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。短时记忆的容量成为记忆广度，是指在单位时间内能够记忆的材料的数量，这个数量是有一定限度的。本实验研究的是测试短时记忆广度。实验结果: 不同位数的刺激之间的记忆广度有显著性差异，随着位

人因工程课程记忆广度测试实验报告姓名:学号：指导教师：2013年11月记忆广度测试实验报告摘要：记忆广度指的是按固定顺序逐测一地呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻正确再现的刺激系列的长度。本实验测试了短时记忆广度。不同被试者的记忆广度有一定的

工作记忆广度实验报告篇一：记忆广度实验数字、字母、空间位置记忆广度实验报告12级心理系师范班10120330131 李敏摘要记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。短时记忆的容量称为记忆广度，是指在单位时间内能够记忆的材料的数量，这个数量是有

不同材料短时记忆保持量的实验报告摘要：本实验对本班同学对不同材料的短时记忆保持量进行了研究。结果表明：1.材料的不同对被试的短时记忆保持量有显著影响。2.短时记忆保持量没有显著的性别差异。关键词：短时记忆、材料、字母、数字1 问题提出1.

心理实验报告实验名称：短时记忆再认实验摘要：短时记忆是指保持十几秒至一分钟左右的记忆，一般把它看作是处于感觉记忆和长时记忆之间的一个记忆阶段。本次实验的目的学会记忆实验的再认方法，比较三种材料（具体图片、抽象图片、词）的短时记忆效果和思考该

合肥师范学院教师教育学院课程作业、课程论文簿2013 — 2014 学年第 2 学期注：请用A4纸双面打印填写；可以根据内容篇幅自行增加页码；电子稿打印请用小四号宋体，1.5倍行距。

记忆加工水平实验朱思涛西南大学心理学部，重庆 400715摘要：本实验研究不同的记忆加工水平，字型和字义的加工对外显记忆和内隐记忆的影响是否相同。实验被视为西南大学心理学院2014级本科生45名，被试被分为3组，在学习阶段第一组先呈现注视点

题目瞬时记忆姓名：虞结琴班级：10级人力2班学号：2010950077摘要1、研究的问题：本次实验主要是为了证实瞬时记忆现象及其性质，了解部分报告法和延迟报告法。2、研究过程：6人一组在实验仪器的帮助下，对被试的瞬时记忆进行测量，并记下其瞬

部分报告法－瞬时记忆1引言过去的再现法实验是在被试识记完项目后，要求他尽量多地再现全部项目(全部报告法)，以此确定其保存量，但此方法不能用来测量极为短暂的记忆(毫秒级)。部分报告法的特点在于：它不要求被试再现全部项目，而只要求再现指定的一部

【实验结果】I P=kc1.简单反应时：组别平均值(ms)视觉3632.选择反应时：组别平均值（ms)错误次数视觉4010 3。辨别反应时：组别平均值（ms）错误次数视觉4780 4。短时记忆广度5。概念形成概念12概念27概念337概念4

短时记忆容量实验报告摘要：miller(1956)通过研究发现，短时记忆的容量大小为7±2个单位。本研究旨在通过记忆广度法测定短时记忆的容量。用短时记忆瞬时记忆模式，记录被试作业的正确个数，以验证短时记忆的容量。关键词：短时记忆容量记忆广度

瞬时记忆的实验报告篇一：部分报告法-瞬时记忆实验报告部分报告法－瞬时记忆姓名：张辛班级：10心理1班学号4043摘要：本实验通过两个实验部分报告法和延迟部分报告法得到的结果，来比较瞬时记忆的差异。进进而验证短时记忆之前还有瞬时记忆，并测量瞬

噪声实验报告范文一、噪声的****噪声的种类很多，因其产生的条件不同而异。地球上的噪声主要****于自然界的噪声和人为活动产生的噪声。自然界形成的这些噪声是不以人们的意志为转移，因此，人们是无法克服的。我们所研究的噪声主要是指人为活动所产生

有关长时记忆识记材料有无意义对保持量的影响的研究何晶、鞠茏、蔡培、梁超（上海师范大学07应用心理学1班，上海，200124）一、导言长时记忆是指对信息的保持时间在1分钟以上的直到若干年甚至终生的记忆。这种记忆系统的信息来源主要是对短时记忆内

人因工程实验报告姓名：学号：班级：时间：1视觉反应时实验报告班级：组别：姓名：日期：一、实验目的：二、实验数据记录表：实验Ⅰ：刺激概率对反应时的影响：三、思考讨论：1．试分析不同刺激条件对视觉反应时的影响。2．根据实验结果分析人对刺激信息量

不同报告方法记忆容量的差异(2011-09-07 22:02:03)标签：实验报告摘要本实验采用全部报告法、部分报告法、延迟部分报告法三种不同方法探究瞬时记忆的容量差异。被试是华东师范大学心理系2年级学生6人。实验结果表明：三种不同报告法对

视觉感觉记忆实验报告（浙江大学心理与行为科学系，311010 ）摘要： Sperling(1960)通过部分报告法，将保持时间很短，时间在 1000 毫秒以内的记忆称为瞬时记忆或感觉记忆，其是记忆系统的开始阶段，也称感觉登记，是记忆的一种原

心理实验报告实验室名称：心理实验室实验课程：实验心理学实验名称：短时记忆广度实验指导老师：刘洋班级：心理10-2班学号：100724216学生姓名：杨林蔚实验日期：2011 年10月25日短时记忆广度实验报告摘要短时记忆是指信息一次呈现后，