初中数学概念课教学模式的研究 郭耀京、丁振棠、邓振新、邓燕、曾敏芝、高月、王星赞、杨桂春 一、模式研究背景 概念是思维的基本形式，具有确定研究对象和任务的作用。是用词或符号来概括事物的本质，是人对客观事物的数量关系和空间形式的本质属性在人脑
新型的初中数学教学模式—— “课前预习—巩固预习—自学讨论—拓展延伸—当堂训练” 薛秋萍 摘要数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力、持续学习和创造的能力，以适应时代的要求。“课前预习—巩固预习—自学讨论—拓展延伸—当堂训
初中数学课堂教学模式 新授课教学模式 （一）复习旧知引出新问题 根据新知与旧知的内在联系，精要复习旧知（从数学思想方法上、知识的整体结构上，把握复习点），运用运动变化的观点，抓住数学研究中出现的新问题、新矛盾巧妙设置问题，激发迫切要求学习的
初中数学课堂教学模式 课堂教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或框架。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。它具有完整性、针对性、简约
初中数学教学模式有哪些 以下是给大家整理的关于初中数学教学模式，希望可以帮到大家 1.概念课 讲好概念,是讲好数学的基础.其主要步骤和要求是: (1)引入 (2)定义 由学生或教师给概念下定义.下定义应注意合乎下定义的原则,要注意有步骤地培
新型的初中数学教学模式 新型的初中数学教学模式—— “课前预习—巩固预习—自学讨论—拓展延伸—当堂训练” 薛秋萍 摘要数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力、持续学习和创造的能力，以适应时代的要求。“课前预习—巩固预习—自
浅谈初中数学课堂教学模式 什么是数学教学模式，数学教学模式就是在数学教学过程中的结构，是根据一定的数学教学目标，在一定的数学教学理论和原则指导下，所设计的数学教学结构以及相关的数学教学策略和数学教学评价。如何寻找和发展可行的数学教学模式使之
初中数学教学的特点和新模式分析一、初中数学教学的特点1。初中数学教学目标的特点数学除了是初中教学的重要组成部分之一，而且还对其他学科的教学开展也产生了深远的影响，尤其是对于理科课程的教学来说，其工具效果的好坏会对学生产生直接的影响。对于一个
初中数学课堂教学模式研究发表时间：2016-01-22T14:55:28.647Z 来源：《少年智力开发报》2014-2015学年第35期供稿作者：黄汉银[导读] 四川省沐川县实验中学数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力
初中数学教学模式初中数学课堂五步教学模式河东九年制学校韩飞一、指导思想把新课程理念落实到教学的各个方面，力求在课堂教学的教法、学法等各个环节进行探索、尝试、创新，以市教研室提出的第一类概念课教学模式(情景导入—学生自学—展示归纳—变式练习—
单元复习课教学模式单元复习课是对已学内容的再回顾，再组织，再应用，再反思，复习课的设计既不能在学生原有的水平上打转，也不能使学生因内容难以理解而一头雾水。复习的主要任务是对先前学习过的知识进行更高层次的概括、更大范围的系统化和对数学思想方法
学案导学，引领自主探究新宾满族自治县旺清门中学李士杰2011年12月学案导学，引领自主探究一、课题的提出新课改深入人心，教师的教学理念、教学行为随之起了新的变化。课堂教学变得开放、灵活，学生的主体性突显出来，自主学习和实践探究的机会也相应增
浅谈开放式初中数学教学模式的探索 摘要：新课程标准下初中数学开放式教学是在数学教学实验中探索出的一套有效的教学模式。这种教学模式不仅促进了学生的学习自主性，也训练了学生积极思维解决问题的能力。对个人能力的提升、兴趣的培养和爱好的发展都有很大
初中数学教学模式有哪些以下是小编给大家整理的关于初中数学教学模式，希望可以帮到大家 1.概念课讲好概念,是讲好数学的基础.其主要步骤和要求是:(1)引入(2)定义由学生或教师给概念下定义.下定义应注意合乎下定义的原则,要注意有步骤地培养学生
新授课课堂教学模式-----崇文实验学校数学六步教学法数学“六步教学法”是在我校“自主合作，静思能群”课题平台上，以“211”模式为基础，根据学科特点和学生认知规律，在“尊重学生，相信学生”理念的指导下，本着“先学后教，先练后讲”的基本精神
8三、操作程序3.教师点拨 评价总结【设计意图】 (1)利用教师的知识的理解，要充分肯定学生优点， 修正探究中的错误认识.(2)主要目的是让学生领会新知识的产生过程，将新 知纳入原
初中数学教学设计的常用模式有哪些？2009-12-07 19:25:52| 分类：转载文章|举报|字号订阅一、“引导——发现”模式这种模式是数学新课程教学中应用较为广泛的一种教学模式，在教学活动中，教师不是将现成的知识灌输给学生，而是通过精
初中数学课堂教学模式初中数学课堂教学模式课堂教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或框架。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。它具有完
第六章中学数学教学模式与方法 教学目的：通过本章教学，使学生掌握数学教学的模式和一般性的教学方法，并进一步学会在具体的教学实践中运用这些教学模式和方法。 教学内容：数学教学模式和教学方法。 教学重、难点：一般的数学教学模式和数学教学方法是本
