六年级作文读后感：读文言文两则有感今天，我学了文言文两则，分别是《学弈》和《两小儿辩日》，《学弈》讲的是：弈秋教导两个学生下棋，两个学生的学习态度不一样，因此效果也不一样的事情；《两小儿辩日》讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在

《文言文两则》教材分析一、教材解读：1．课文简说。这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教

《学弈》教学反思新课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极思维的情感活动中加深理解和体验，有所感悟，有所思考。《学弈》这课整个教学中遵循了自主性，扎实性，探索性的统一，既激发学生对文言文的学习

14.《文言文二则》教学反思《学弈》在教学《学弈》时，我重在激发学生学习文言文的兴趣，感受学习文言文的方法，我增设了两个激趣点，介绍了两种译文方法。通过文言导入、朗读训练、学生质疑、探究研讨、读书明理等过程，享受文言文学习的乐趣。一、反复朗

一直以来，我对于文言文的教学大多采用这样几个步骤：第一步，让学生读文，直到读熟，大部分学生能背。第二步，带着学生一个字一个词的理解意思，再把整句的意思总结出来。第三步，总结全文讲了一个什么样的故事。第四步，让学生谈谈从中明白了什么道理或受到

《文言文两则》读后感范文“与是其智弗若于，曰：非然也……“大声朗读着新学的文言文两则，其中，那篇《学奕》吸引住了我的视线，将原文翻译而来，我细细的思考了一番，这故事中的一人，因为专心致志，而获得了大好的成就，而另一人三心二意，虽然与之前的人

文言文两则文言文的读法与现代文不同，所以指导学生朗读尤为重要。指导文言文的朗读方法：一要把读的速度放慢，二要停顿得当。老师通过流畅自如、声情并茂的范读来激发学生的学习兴趣。在这堂课中，我采用以教师为线，以读为面的教学方法，收到了良好的效果，

古文两则第一课时《学奕》教学目标：1、通过小组合作，借助注释疏通全文，并能用自己的话说说故事内容。2.、能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确流利、节奏停顿得当、从反复诵读中初步感悟文言文的特点3.、抓住重点词句体会课文蕴含的道理。教学重点

读《文言文两则》有感原创：吴有军这两则文言文告诫我们学习要专心致志，并且用“知之为知之，不知为不知”的学习态度去面对人生。今天，我学习了《文言文两则》这篇课文，它们给了我很大的启发。读了《学弈》之后。我看见了跟弈秋学习的两个人不同的学习态度

14.《文言文两则》教学反思《文言文两则》是部编版小学语文第十二册的第五单元的一篇精读课文。这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平。课文通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度

《文言文二则》教学反思《文言文二则》是四年级下册的第七单元的第二篇课文，这一课所编排的内容是《囊萤夜读》和《铁杵成针》。《囊萤夜读》主要讲了车胤家贫没钱买灯油，只好捕捉萤火虫照明读书的故事；《铁杵成针》主要讲了李白小时候贪玩不爱学习，后感动

《文言文两则》教材分析一、教材解读：1．课文简说。这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教

《文言文两则教学反思《学弈》——语言文字训练“弈秋，通国之善弈者也。”这里的“善”表示善于、擅长。这与六年级上册《伯牙绝弦》里面“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”的意思是一样的。教学中，我让学生回顾这一句话，加深对这两处“善”字理解的印象。“一人

《文言文两则》课外阅读材料导读：割席断交管宁和华歆（xīn）在年轻的时候，是一对非常要好的朋友。他俩成天形影不离，同桌吃饭、同榻读书、同床睡觉，相处得很和谐。有一次，他俩一块儿去劳动，在菜地里锄草。两个人努力干着活，顾不得停下来休息，一会儿

读《文言文两则》有感今天，我读了《文言文两则》这篇课文，这篇课文让我知道许许多多的道理，让我深受启发，同时我也知道在以后的生活道路上我应该怎么做。这篇课文的内容是这样的：奕秋教两个学生下棋，一个专心致志，一个三心二意，最后，两个学生的学习成

生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达

【读书札记】文言文两则今天，我学习了课文《文言文两则》。这两篇文言文分别是《学弈》和《两小儿辩日》。《学弈》这篇课文主要讲了：弈秋是全国最会下棋的人，他收了两个徒弟，他们两个人跟弈秋学习下棋。而因两个人的态度不一样，所以效果也不一样。前一个

六年级语文下册《文言文两则》教学反思开学第二天，我就带领学生上了新课，一开始教材就安排了两篇文言文，分别是《孟子•告子》中的《学弈》和《列子•汤问》中的《两小儿辩日》。学习了这一课，同学们懂得了学习要专心致志，不可三心二意的道理，也发现了两

《文言文两则》中心思想一、学弈课文记叙了两个跟弈秋学下围棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明做什么事情都得专心致志才能成功的道理。二、两小儿辩日本文通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何

《读学弈有感》读学弈有感（一）：读《学弈》有感在这六年中，我读过许多令我难忘的故事：如舍己为人的猎人海力布，壮烈牺牲的狼牙山五壮士，有足智多谋的诸葛亮等等，它们就像一颗颗闪闪的小星星，永远印在我们的脑海中，但我还是喜欢《学弈》这篇文章，它使