部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品课件

部编版小学语文三年级下册第19课《剃头大师》优质课件

请将生字按结构分类。wenku.baidu.com左右结构 胆 理 仇 付 倍 件 上下结构 表 骂 夺 虽 半包围结构 差 独体字 鬼夺 duó结构：上下部首： 大书写指导：“大

2020年部编版教材三年级语文下册第19课剃头大师 课件

就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包 含着多少次的渴望，多少次的忍耐。一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零 花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣

仇书写指导：九字竖撇起笔要 高，横折弯钩的横稍向上拉、 转折要重、下边折轻弯要重我会写差了点chà结构：上下 音序：C 部首：工 组词：差等 差一人 造句：小明这次考试的成绩差 了

三年级语文下册第十九课七颗钻石课文很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒

《剃头大师》教学片段◆对比朗读，感受童年的天真无邪。（教学重点）分别出示描写老剃头师傅和“我”给小沙剃头的相关句子，指名对比朗读。对比一：①店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。②其实，不给钱我也愿意（替小沙剪头发）。师：店里的剃头师傅都不

三、总结全文，拓展延伸【设计意图：指导全课堂小结1.自由读文，读出感情。 2.题目为什么用“剃头大师”为题目？交流一下自己及拓展延 的看法。文朗读，进行口头表达 训练，训练学生朗读

爱 的 感 言爱的奉献这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊~ 啊~ 啊

类文阅读-19剃头大师走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点

句子前后存在因果关系，先 说原因，后讲结果，突出了后果 的严重性。读一读，找一找，为什么“我”敢说， 世界上再也没有比他更优秀的顾客了？“哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳

老剃头师傅是“剃头大师”，“我” 不会理发，乱剪才是“害人精”。结合全文说一说，为什么用“剃头大师” 作为题目？这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充 “剃头大师”，结果把小

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课后习题朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小 沙剃头的过程有什么不同。从过程来看，老剃头师傅带给小沙的是 痛苦，而“我”剃头时，小沙是非常愉快的； 从后果看，恰好相反，老剃头师傅可

一、导入什么是童话？童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具

三年级语文导学案编写人王双双班级＿＿＿＿小组＿＿＿＿姓名＿＿＿＿课题：19《十二次微笑》课型精读赏析课课时2 教学目标：1、指导学生学习生字、新词。2、引导学生理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。3、学习课文以时间的推

19一只窝囊的大老虎教学目标：1．认识5个生字,会写12个生字。重点指导写好“级、划、尝、改、亏“这几个字。2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语,读准含轻声和多音字的词语。3．默读课文,找出表演前后我的心理变化的句子,并创设情境仿照写一

三年级语文导学案编写人王双双班级＿＿＿＿小组＿＿＿＿姓名＿＿＿＿课题：19《十二次微笑》课型精读赏析课课时2 教学目标：1、指导学生学习生字、新词。2、引导学生理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。3、学习课文以时间的推

店里的剃头师傅（fù）都不欢迎小沙这样的顾 客，因为谁给他剃头，他就骂（mà）谁“害人精”， 还用看仇（chóu）人一样的目光怒视对方。侧面描写通过描写理发师傅不欢 迎小沙这样的顾