android课程设计报告(数独游戏)讲解

Matlab解数独游戏解析课程设计说明书学生姓名: 燕飞宇学号: 1405054217信息与通信工程学院学院:专业: 信息对抗技术专业题目: Matlab专用周(随数字信号处理课) 指导教师: 李凯、刘宾、杨志良、李沅2016年 11月 30 日中北大学课程设计任务书2016/2017 学年第一学期学院: 信息与通信工程学院专业: 信息对抗技术学生姓名: 燕

数独游戏实验报告篇一：Sudoku 数独实验报告Project2：Sudoku实验报告一、算法描述求解Sudoku让人最容易想到的方法是穷举每个方格可能的值，如果符合条件，则得到解，不符合条件则进行回溯。通过递归的方法，显然可以得到数独的解。我想到的简单的递归方法，是每一行从左到右，试验每一个方格可能的数字，进行递归。这种方法看似非常麻烦，实际上对于一般的数

数独游戏课程设计报告将“数独”智力游戏的难度划分与创建问题分解为建立终盘和初盘、难度评分、游戏创建。首先采用行列变换的方法建立终盘，然后隐去部分数字并检验解唯一性，得到初盘。在已得到初盘的基础上，根据求解时初级方法和高级方法使用的次数确定难度评分，从而依据分数对题目的难度进行划分，以此创建不同等级难度的“数独”游戏。最后通过实验验证了模型的实用性。下面是小编

模块六统计“幼儿四宫数独”教学设计【学习内容】幼儿数独【学习目标】1.认识四宫“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法；2.通过数学游戏，提高学生推理能力，培养学习数学的兴趣；3.培养学生养成动手之前先动脑的好习惯，动手实际摆一摆，在拼摆的过程中不断尝试，克服困难，用数独的思想指导生活。学习工具：益智学具：幼儿数独学习形式：每4人为一组，拼摆与讨论。问题清单

《把“数独”引进小学数学课堂的实践与研究》研究方案长兴县第二小学叶玲俐一、课题背景及意义：数独“Sudoku”最早起源于中国数千年前的洛书，18世纪，瑞士盲人数学家欧拉在九宫格的基础上发明了“拉丁方块”，即今天的“数独”的雏形。七十年代由美国的一家数学逻辑游戏杂志首先发表，当时名为Number Place。后被日本人带回日本，1984年“Sudoku”取名“

河南科技学院《物联网移动应用开发》课程设计报告设计题目：基于android的数独游戏设计班级：物联网131学号：***********名：******师：**成绩：信息工程学院课程设计报告说明一、写报告前，请认真阅读《课程设计报告说明》。二、打印装订要求1、一律用A4纸，双面打印，并左侧装订。报告正文部分均采用宋体小四。《课程设计报告说明》页也打印。2、课程

数独游戏课程设计报告将“数独”智力游戏的难度划分与创建问题分解为建立终盘和初盘、难度评分、游戏创建。首先采用行列变换的方法建立终盘，然后隐去部分数字并检验解唯一性，得到初盘。在已得到初盘的基础上，根据求解时初级方法和高级方法使用的次数确定难度评分，从而依据分数对题目的难度进行划分，以此创建例外等级难度的“数独”游戏。最后通过实验验证了模型的实用性。下面是整理

学生课程设计报告课程设计题目：数独字谜游戏专业名称：软件工程2013 年6 月21 日一、课程设计内容数独字谜游戏：数独字谜游戏是在一个9x9的正方形内，给出一定的数字，让玩家在剩余的空格之内填写数字，最终使每一行，每一列，每一个3x3的小正方形都只有1-9，并且不重复，这样玩家就算通关的一款游戏。二、技术路线是基于vc++6.0环境下所开发的程序，加入了P

摘要数独（Sudoku）是一种运用纸、笔进行演算的数学智力游戏。玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个小九宫内的数字均含1~ 9，而且不重复。每一道合格的数独谜题都有且仅有唯一答案，推理方法也以此为基础，任何无解或多解的题目都是不合格的。随着搭载Android系统的智能手机在中国的普及，不论何时，不论何地，

数据结构大型作业实验报告书设计题目：“数独”游戏设计与求解一．题目说明数独的游戏规则：1、在9×9的大九宫格内，已给定若干数字，其他宫位留白，玩家需要自己按照逻辑推敲出剩下的空格里是什么数字。2、必须满足的条件：每一行与每一列都有1到9的数字，每个小九宫格里也有1到9的数字，并且一个数字在每行、每列及每个小九宫格里只能出现一次，既不能重复也不能少。3、每个数

课程设计任务书移动互联网时代的到来极大的改变了我们的生活，而Android是一种以Linux为基础的开放源码操作系统迅速占领了智能机操作系统，所以在android 环境下开发显得尤为必要。Android是开放性体系架构，不仅具有非常好的开发、调试环境，而且还支持各种可扩展的用户体验，包括丰富的图形组件、多媒体支持功能以及强大的浏览器。因此，对于软件从业人员来

天津科技大学数据结构与算法分析课程设计报告设计题目：数独游戏实现学院：国际学院专业：计算机科学与技术（信息处理）学号：09201105姓名：黄宝煌一，课程设计的目的了解并掌握数据结构和算法的设计方法，具备初步设计独立分析的能力。初步掌握软件开发过程的问题分析，系统设计，程序编码等基方法和技能，提高运用所学知识来解决问题的能力。二，实验课题

人工智能课程设计报告数独游戏一、游戏介绍：在9×9的格子中，用1到9共9个阿拉伯数字填满整个格子。要求：1.每一行都用到1到9，位置不限2.每一列都用到1到9，位置不限3.每3×3的格子都用到1到9，位置不限开始时：填完后：二、程序实现的功能1、玩家可以选择游戏的难易程度2、玩家可以自己填数字3、电脑直接显示答案4、玩家如果不想玩可以开始新游戏三、使用说明运

《数独》教学设计教学内容：教材第110页例2及相关内容。教学目标：1．通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。2．让学生在推理的过程中不断尝试、调整，学会按一定的方法进行推理，进一步体验推理的作用。3．在简单推理的过程中，培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地、全面地思考问题。目标解

教学内容：九、数学广角——简单推理（例2，数独）教学目标：1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。教学难点：培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性

佛山科学技术学院《可视化编程技术》课程设计报告数独（九宫格）游戏软件设计学生姓名：***学号： **********年级专业：12级教育技术学2班指导老师：***学院：教育科学学院广东★佛山提交日期：2014年6月目录1. 前言＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2 2．概要设计＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

XXXXXX大学信息工程学院C++面向对象实习报告题目：数独游戏的设计与实现学号0000000000姓名XXX专业班级计算机科学与技术XX班指导教师XXX实践日期XXXXXXX目录一、综合训练目的与要求 (1)二、综合训练任务 (1)三、总体设计 (1)四、详细设计说明 (1)五、调试与测试 (4)六、实习日志 (9)七、实习总结 (10)八、附录：核心代码

课程设计报告--数独小游戏的开发淮海工学院计算机工程学院课程设计报告设计名称：面向对象课程设计选题名称：数独小游戏的开发姓名：学号：专业班级：计算机科学与技术系（院）：计算机工程学院设计时间：2013.6.17~2013.6.30设计地点：计算机楼204机房宿舍教室指导教师评语：成绩：签名：年月日timmer.java：是对主窗口界面的设计。产生9*9的九宫

3.支持网络：因为手机是网络设备，在一定限制因素下可以实现多人在线游戏。随着移动网络的发展，移动游戏也越来越多的被大家接受，对于之前长期通知市场的掌机来说造成了不少的冲击。市场研究