《动物——人类的朋友》教学设计 泾河镇刘家潭小学陶红 教学目标： 1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。 2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。 3、珍爱动物朋友。 教学重点： 知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全
人·自然·社会 第一课触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
五年级下册《保护野生动植物及栖息地》教案 香洲区第十小学刘小琴 教学目的： 1、通过相互交流了解认识一些野生动植物及其栖息地的特点。 2、通过调查活动了解当地的野生生物的生存状况和保护情况。 3、增强对自然环境条件下的野生生物的保护意识。
教案设计 教案名称人类面临的主要环境问题学校曹妃甸区第一中学 学科地理 姓名郑彩霞 第四章人类与地理环境的协调发展 第一节人类面临的主要环境问题 一、教学内容 第一节人类面临的主要环境问题 二、授课类型及课时安排 新授课1课时 三、教材分析
人类的栖息地优秀课件第一课 大洲和大洋人类的栖息地观察人造卫星拍摄的地球照片陆地面积广大完整， 地域辽阔的陆地。陆面地临水伸，入海一面洋同的凸陆地出大相部陆分连。，三半岛 岛屿岛屿面积较小，四面环水的陆地。亚欧大陆 格陵兰岛 台湾岛 阿拉伯
《人类的栖息地》教学设计 浙江省丽水市景宁城北中学吴英芬 一、课程标准 1-1-1描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。 二、教学目标 1．能够概括说出世界海陆分布的特点，能够说出七大洲的名称和位置，并能在地图上
4.1 人类面临地主要环境问题学案（湘教版必修2） 【学习目标】根据有关资料，归纳人类面临地主要环境问题. 一、环境问题地概念与类型 1．概念：指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化，并对人
姓名：王敬单位：翼云中学 E—mail： wangjingshengwu@ 课题：第二节生物的生活环境课型：新授课 授课时间： 2013 年 9月 11 日，星期三，第六节课 教学目标： 知识目标 ①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提
教案序号：第1课时 课题：天气与节气 授课时间：2013年 9 月 3 日 课型：新授 教学目标： 1. 了解一些天气现象，学习描述天气状况。 2. 背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。 3. 初步了解二十四节气的来历
西峡一高教学设计第二节人类与环境 教学目标1.知识目标 (1)人类与自然环境的相互作用 (2)人类对自然态度的演变 (3)人类与环境关系的和谐 2.能力目标 了解世界的基本概况，加强学生对世界的认识，使学生树立科学的 世界观和人生观，能够正
姓名：王敬单位：翼云中学 E—mail： 课题：第二节生物的生活环境课型：新授课 授课时间： 2013 年 9月 11 日，星期三，第六节课 教学目标： 知识目标 ①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件； ②分析生物圈中生物
相邻的岛屿合在 一起称为群岛参考《世界地形图》，在图上找出世界上最大的 大陆/岛屿/半岛/群岛。地理 概念 大陆 岛屿 半岛群岛含义举 例亚欧大陆（最大） 格陵兰岛（最大） 阿拉伯半岛（最大）地域辽阔，面积广大的陆地 面积较小，四面环水的陆
SHOW YOUR TEETH FIRST! Unit 1 Animals Lesson 1 Habitats Of Animals ✓learn about habitats of animals. ✓talk about the dif
《生物的生活需要》教案 教学目标： 1. 整合本单元前几课的学习； 2. 了解动物、植物、人的基本生活需要； 3. 了解人的栖息地是整个地球，要爱护我们周围的有生命的环境和没有生命的环境； 4. 通过比较人和其他生物的生存环境，了解人能使用
• 亚洲、非洲、大洋洲、南美洲 • 非洲、亚洲、大洋洲、北美洲• • • •欧洲、亚洲、北美洲 非洲、大洋洲、南美洲 南极洲 非洲、大洋洲1、在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因 是（ ） A.地球表面全部是海洋 B.地球被水汽所包围 C.
16如果栖息地遭到大破坏，会对 其中的生物造成什么影响？教学素材\八年级生物11--人类活动对动物栖息地的人类的共同家园，但人类的活动却 对地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的 森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失； 煤炭、石油、天然气等不
（优选）第一课上课人类的栖 息地１９６１年４月１ ２日，苏联人加加林 乘坐“东方”１号宇 宙飞船绕地球一周， 历时１小时４８分钟， 完成了世界上首次载 人宇宙飞行，实现了 人类进入太空的愿望。加加林遨游地球 轨道时也说过一句有 意思的话。
陆地生活的动物 【教学目标】： 1、运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理特点； 2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征；
(人与自然)教学设计 《人与自然》教学设计 教学内容： 以“环保“为话题，自选角度，写一篇文章，文体不限，题目自拟。 教学设计理念： 1、有意识地开发和整合包括教材在内语文教育资源。作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累；作文时引进相
第一单元第二章第二节：生物的生活环境【教材分析】义务教育阶段生物学课程内容包括10个一级主题，其中本节课选自第三个一级主题《生物与环境》。本节内容选自济南版七年级上册第一单元第一章第二节《生物的生活环境》。本节课的内容分为两部分：生物圈和栖
