能正确判断确定事件和随机事件，联系实际判断事 件发生的可能性的大小。20事件的概率掌握了概率的含义，会用符号表示一个事件的概率•21概率计算举例掌握了度量计算事件的概率辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1摸底测验，考查学生知识点掌握
普通班残疾学生个性化教学计划 附件2普通班残疾学生个性化教学计划()(XXXX一年级第一学期)科目等级名称、性别、出生日期、残疾类别智力的起止时间基本信息:听力: 愿景: 肢体残疾:智力迟钝智商: 听力障碍的社会适应性: 视觉障碍导致基础学
3、了解用计算器求平均数。4、掌握频数与频率的概念，并应用于实践。6期末总复习：对初一知识进行详细认真的复习指导，掌握解题规律和技巧，各个击破知识点，达到举一反三的效果，从而对学习数学充满或建议：确认签名：（以上教学计划可根据具体情况做适当
XXX的个性化辅导初案 ◆学员基本情况： 姓名：XXX 性别：女年级：初二辅导科目：物理、语文学校：省实附中 ◆学科情况： 该生各科成绩一般，现在学习动机很强，学习自觉性一般。该生学习很勤奋、努力、基础比较扎实，但是学科知识网络尚未建立，同
—、开展个性发展活动的意义 1、帮助学生树立正确的人生观、世界观。 2、培养学生独立自主的学习习惯。 3、帮助学生树立远大理想、以及培养学生积极乐观的人生态度。 4、提高理解语言及写作能力。 二、开展个性发展活动的基本形式 以学生的语文兴趣
4月22日 四边形。重点是平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定的灵活运用。 4月29日 圆。重点是圆的性质的灵活运用、与圆有关的计算和证明。 第三阶段： 冲刺中考、重点突破（共12课时）。 5月6日 选择、填空题的专题训练。重点是归纳
个性化教学计划 学生：年级：科目：数学教师：刘老师 一、学科知识分析 1、数学成绩70分/100分，因式分解掌握的不好，概念的理解不到位。 2、解题思路不够灵活，没有明确的技巧与方法，基础知识不会灵活运 用到大题里，解题步骤不够系统不是很规
5、建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、个性化教案，训练记录等。6、鼓励孩子加强自身体能训练，基本能生活自理，为家庭减轻负担。月份送教内容教具准备备注三月1、交流沟通，建立良好的感情，初步建立0—5的数字概念2、识别颜色
方案一：学生个性化培养方案 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一
XXX同学个性化教学计划 ●第一部分：基本情况分析 姓名： XXX 学校及年级：武汉小学六年级学生 所学科目：英语、数学 试卷结果分析： 基础语法词汇部分：单词辨音部分，共6小题，得4分；单 词发音准确，但是区别字母组合ea、ear、ow、
书法教学计划 一：指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养
个性化教学计划（黄诚)-————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
个性化教学计划学生：一、年级：科目：数学学科知识分析教师：刘老师1、数学成绩70分/100分，因式分解掌握的不好，概念的理解不到位。2、解题思路不够灵活，没有明确的技巧与方法，基础知识不会灵活运用到大题里，解题步骤不够系统不是很规范。3、涉
优胜教育学员课时计划学员姓名：李子佳日期：2014年10月21日优胜滨州校区数学教师：范丽媛优胜学员：李子佳学员基本学习情况：李子佳，女孩，该学生学习能力较强，上课态度认真，积极与老师配合，然而该生数学基础较为薄弱，在数学学习过程中也存在一
随班就读个性化教学计划（2016-2016学年度上学期）郚山中学八年级二班朱增亮2016.9.1吾山中学随班就读教学计划（上学期）姓名李光明年级/ 班级八年级二班制订日期2016.9.1吾山中学随班就读进度安排表（第一学期）姓名李光明年级/
中学学个性化教育专家学员个性化教学计划Personalized counseling program姓名：年级：班主任：学科教师：科目：总课时数：中学学个性化教育专家中学学个性化教育专家中学学个性化教育专家中学学个性化教育专家
