(完整版)记承天寺夜游ppt 课件PPT

记承天寺夜游 微课课件

语文八年级上册《记承天寺夜游》PPT课件

《记承天寺夜游》 讲课课件

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明 澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。➢“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 抒发

月色入户——门庭冷落 念无与乐者——交游之稀 但少闲人如吾两人者耳— —点明其闲2020/11/15“但少闲人如吾两人者耳”是 全文的点睛之笔，请你说出它 的深刻含义？2020/1

节奏梳理１．念／无与为乐者，遂／至承天寺寻／张怀民． ２．怀民／亦未寝，相与步／于中庭． ３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖竹／柏影也．门翻译：月色 入 户， 欣然起行。

微课型《记承天寺夜游》------透过“闲人”看情感2015/8/29读课文思考下列问题1 、文中哪些句子表达了作者的情 感？2 、你认为“闲人”是指什么样的 人？ 3 、“闲人”

小组合作疏通文意（为了更好地读好此文）检测• 1. 解释下列语句中加点词的意义。• • • • ①念无与为乐者 ②遂至承天寺 ③怀民亦未寝 ④相与步于中庭 考虑，想到 念：____

地点{ 承天寺的庭院遂至承天寺相与步于中庭承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名 “南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规 模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾

.7作者简介：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，在诗词、散文方面有巨大成就，北宋文学家、书画家，“

2020/7/8古有一人读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。 态度：人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。一生：“起舞弄清影，何似在人间”。 你能根据以

16课堂小结《记承天寺夜游》寥寥数笔，摄取了一个生活片断， 叙事简洁，写景如绘，创迁了一个清幽宁静的艺术境 界，传达了作者复杂微妙的心境，综合运用多种表达 方式，能够使文章立体丰满

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。小组合作疏通文意（为了更好地读好此文）检测• 1. 解释下列语句中加点词的意义。• ①念

9哪个地方哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？ 只是 清闲的人 语气词，相当于“而已”“罢了”只是缺少像我两个这样的闲人罢了。2020/10/1610理解探究课文 一、这篇文章运用

• 想像一下，这是一幅怎样的画面？品美境• 一幅清幽宁静皎洁空灵的画面， • 一幅摇曳多姿似真似幻的画面。用视觉的错觉从百度文库面敷墨，形成文字 的波澜、节奏虚实相生，联想巧妙，用

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。小组合作疏通文意（为了更好地读好此文）检测? 1. 解释下列语句中加点词的意义。? ①念

运用比喻。“积水空明”写月光的清澈透 明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、 疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。第四次先学后教：研读讨论

何夜∕无月？何处∕无竹柏？但∕少闲人∕ 如吾∕两人者耳。《记承天寺夜游》PPT-完美版《记承天寺夜游》PPT-完美版第二次先学后教：译读课文 疏通文意自学指导：看注释，查资料，译读

记承天寺夜游苏轼.1学习目标1、积累文言词汇，能正确理解、翻 译课文。2、掌握文中重点字词句的含义。 3、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。.2苏轼(1037__1101).